李贺《雁门太守行》教学简案.docxVIP

李贺《雁门太守行》教学简案 李贺《雁门太守行》歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 教学目标： .初步了解“行”的文体特点。 .探究欣赏古代的方法，提高欣赏力。 .领悟主题，从小树立爱国之志。 教学重点： 1.品味语言，体会中颜色词的表达作用。 教学难点： .学习守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，从小树立爱国之志。 课时安排：1课时 教学过程： 一、新课导入。 二、初读解题。 .朗读。读准字音、读准节奏、读出感情。 .解题。歌行体是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为 “歌”、“行”的.颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲” 的意思，其音节、格律一般都比较自由，遂有“歌行”一体。 比较：《长歌行》、《》 三、再读探究。 .小组合作。找出诗中表示色彩的，体会他们的表达作用。 .交流反馈。先朗读、疏通，再解释词语，最后分析词语的表达效果。 .教师小结。点明时间、点明地点、描绘形象、创造意境、传达感情…一 四、学以致用。 请你就诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 一句进行扩写。 要求：1、展开想像，适当加上一些具体的景物描写，要充分运用颜色词来 表现战争的惨烈;可以适当抒情。 2、字数在150字左右。 五、作业布置。 请挑选本学期我们学过的三句诗句，体会色彩词的表达作用。 附板书：雁门太守行李贺 白天：敌军攻城我军严守 傍晚：气氛悲壮战斗激烈 深夜：夜袭敌营风疾霜重 忠君报国浴血奋战