《我是小画家》教学反思.docx

《我是小画家》教学反思 这节课的教学环节实施与落实方面做的比较实，情景导入有新 意，但因为缺少教学经验，这节课在实施教学过程时，还是出现了些不理想的情况。针对出现的问题及现象，课后和听课老师交流， 认真听取他们 就《我是小画家》这节课的亮点及不足之处进行了分析与反思： （一）、创设有新意的情境，吸引学生注意力，激发兴趣做的比较好：在教学中适当地采用一些色彩丰富、帖近学生实际的图画来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，通过演示让他们自己去探 索，引导学生找到一些操作技巧。通过教学，发现有一定的实效， 如用比较有新意的丫丫作品引题，引导学生欣赏，调动他们的思 维，吸引他们的注意力，激发了学习兴趣。有趣的开始，是成功的 一半，引用有吸引力的作品做导入，是本节课的亮点。 （二）、做好辅垫，突破重点、解决难点落的比较实：信息技术的教学如果处理不当，就会变成一节枯燥的讲授课，为避免这种情况，在设计课件时，我将重、难点经过处理之后隐藏在了“我的家乡宁夏川”和“彗星”两幅作品的处理过程中，通过学生的活动， 操作去经历发现问题、解决问题的过程，为学生提供了一个探索操作的平台，轻松解决问题突破重点，通过画彗星，让他们在活动中 发现难点，从而激发自主思考的意识，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。 （三）、习题处理与反馈评价时间分配不匀使得学生无法合理展开：在处理习题和教学反馈环节时由于习题设计面广容量大，学生操作时间长，使得后面的教学过于苍促；在反馈小结时急于汇报结果，忽略了过程，失去了学生评价的机会，在今后的教学中应注意合理安排时间，引导学生展开合理的评价与小结。 模板,内容仅供参考