苏教版语文六下第一单元导学案.pdfVIP

徐州市煤港路小学导学案 主备人 王惠 课题 1、长江之歌 第 （1）课时 使用人 学会生字词，把课文读正确、通顺、流利。读懂课文，感知主要内容， 教学目标 理清文章脉络。 重点难点 读懂课文，感知主要内容，理清文章脉络。 教学准备 多媒体 学生活动 教师导学 一、导入新课 播放《话说长江》主题曲。 欣赏歌曲。 同学们，今天我们就来学习这首赞美 长江的诗歌。(板书：1、长江之歌) 说说对歌词的初步理解。 出示长江资料，了解长江。 质疑课题。 二、初学课文。 朗读课题。 1、检测自主学习字词情况。 说说对长江的了解。 默写字词 了解默写结果，表扬优秀小组。 质疑课题，提出问题。 范写“溉” 2、了解课文学习情况 出示学习任务： 小组内互相交流易错字词。 （1） 读课文，小组交流学习收获。 （2） 小组分工朗读课文。 默写字词，小组内互相批改，订正。 交流字词收获。 多音字、形近字等。 不理解的字词。 观看书写，描红、仿写。 溉：换偏旁组字，组词。 概、慨 全班交流。 朗读学习任务。 小组分工完成学习任务。 小组汇报课文学习情况。 推选小组汇报。 小组分节读课文——注意及时订正不当之处。 汇报收获，解决课前疑惑。 追问：长江仅仅给人民带着来好处 这是一首歌词，描写了母亲河——长江。是一吗？ 首赞美之歌，赞美长江哺育了千万人民，灌溉了良 设疑：为什么？了解资料，再来汇报。 田万顷。 灾难——洪水。 长江给我留下的印象是：宏伟、壮观，滔滔 不绝。 体现作者对长江的热爱，对祖国河山的热 爱。 再读课文，理清脉络。 文章用了拟人写法，写出了对长江的热爱。 说说每节歌词的意思。 “你”——第二人称。 作者这样赞美长江—— （用书中原句） 我们赞美长江，