跪跳起与游戏(教案)体育三年级下册.pdfVIP

课题名称：跪跳起与游戏 教材版本：人教版 水平二（三年级） 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为理论依据，课堂教 学以知识、技能为主线、为载体，以身体练习为主要手段，选择合理的教学方 法，充分体现教师主导作用下学生主体地位的发挥，从教材的要求和学生的实际 出发，既面向全体学生又兼顾个体差异，坚持以学生的发展为中心，注重培养学 生的创新精神和实践能力，讲求教学实效，全面发展学生身心。 二、教学背景分析 1、教学内容分析 本课教学内容选自人教版水平二,三年级教材。跪跳起单元计划三课次，本课 为：第一课次。跪跳起是三年级技巧的教学内容之一，跪跳起动作新颖、别致， 有一定趣味性。通过跪跳起练习，可以发展学生腰腹肌力量、灵敏素质和身体协 调性，还可以培养学生坚强的意志品质和克服困难的精神。 同时在共同学习 中，同学之间互帮互学和相互促进，有利于学生展示自我和体验合作学习的乐 趣。 2、学生情况分析 三年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物注意力更持久； 群体意识和集体荣誉感开始萌生，参与集体活动时，非常乐于表现自己的才能， 展示自身的价值，为集体做贡献。三年级学生在各项身体素质发展中，下肢爆发 力增长最为明显，腰腹肌力量也有了较大发展。通过学习，80-85%的学生可以在 保护帮助下完成跪跳起动作，50%左右的学生可以独立完成，学习兴趣很高。教 学过程要注意针对三年级学生的认知水平和接受能力，授课内容安排的丰富， 用灵活多样的教学手段，学练过程要分层次，层次要有目标，多采用游戏和比赛 形式，创设一个使全体学生都能获取成功体验的平台和个性发展才能展示的舞运 台。三年级学习跪跳起动作，可能出现的问题和困难有：1、起跳时，不是摆臂 制动与脚面小腿压垫，协调配合，而是脚尖着地，直接起来。2、腰腹肌力量 差，跳不起来。3、摆臂制动没立腰，跳起时收腿慢。 三、教学目标 1. 学习跪跳起的动作，使80%-85%的学生能够独立完成跪跳起动作，50%的学生 能做出跪跳起的组合动作。 2. 通过练习和游戏，发展学生的腰腹肌力量、灵敏素质和身体协调性，提高跪 跳起能力和快速安全通过障碍的能力。 3. 树立自尊与自信，勇于展示自我，培养学生友好交往与合作的优良品质。 四、教学重点、教学难点 教学重点：摆臂制动与脚面小腿压垫、提腰动作连贯协调，收腿要快。 教学难点：动作连贯、协调，姿态美。 五、教学过程： （一）主要教学方法：讲解示范法、练习法、游戏比赛法、观察评价法、纠正错 误法。 （二）教学手段：利用跪跳起展板辅助教师讲解和示范，学生练习中通过观看 动 示意图，进行讨论合作式学习。 （三）练习手段：小组合作练习、纠错练习、保护与帮助练习、集体练习。 （四）教学资源：小体操垫33块 大体操垫4块 音乐播放器1台 展板4块 。 六、教学过程设计 开始准备部分。 一、课堂常规： 师生准备，师生问好。 设计意图：检查着装，安排见习生，教师和学生提前做好准备。 二、热身练习：慢跑形式完成热身练习，路线的多样性激发学生兴趣，激发班集 体荣誉感，做到整齐（音乐伴奏）。 三、热身操：《笑起来真好看》（音乐伴奏）-专门性练习（游戏穿插）。 设计意图：充分活动有关部位和关节，为学习主教材跪跳起做铺垫，预防伤害事 故的发生。 基本部分：跪跳起 1、在组长带领下结合观看动作挂图，在保护帮助下或独立完成跪跳起动作，体 会动作过程，掌握动作技术。3-4次。 设计意图：分层次教学，观察学生掌握跪跳起情况，采取相应措施查漏补缺。 要求：认真参与练习，对照展板，体会动作，互帮互学。 2、学生自荐演示,同学进行评价，教师点评。 设计意图：教师引导学生对跪跳起动作进行尝试，使身体练习和思维活动结合起 来。 3、 教 师示范讲解跪跳起动作方法和要点，介绍保护与帮助方法；在保护与帮助 下进行练习。 设计意图：进一步学习摆臂制动与小腿、脚面压垫起跳，摆臂制动提腰、立髋