习作：我的拿手好戏(六年级精编版)-1.ppt

我的拿手好戏 部编版 六年级语文上册 同学们，今天我们的习作主题是“我的拿手好戏”，突然让大家说说自己的拿手好戏，估计有些同学还有些疑惑：我的拿手好戏到底是什么呢？“拿手好戏”就是最擅长的本领，一说到某个本领，我们就能想出某个人的名字。那我们先来做个小游戏，我来说某个人物的拿手好戏，看大家能否迅速说出他的名字。有些是现实生活中的名人，有些是课本中的人物哦！ 谈话导入 十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 挑西瓜，做面包，炒拿手好菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树； …… 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！ 跳舞 唱歌 画画 变魔术 剪纸 做标本 捏泥人 做航模 挑西瓜 做面包 炒菜 钓鱼 玩魔方 写书法 1.你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？ 2.怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？ 3.哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？ 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想： 习作要求 我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。 这次习作我们应如何去写呢？ 1.要写清你的拿手好戏的 吸引人的地方。 2.关于拿手好戏的故事体 现趣味。 3.突出自己的感受、想法。 需要注意些什么呢？ 特定环境中的人的出现、事的发生，会给人耳目一新的感觉。要写好有关自己的拿手好戏的趣事，就必须抓好环境描写，为下面事情的发生作好铺垫。 如何写出自己的拿手好戏的趣事？ 1.抓环境，做铺垫。 2.抓场面，显特别。 怎样让读者被自己的拿手好戏一下吸引呢？ 要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，可以先对大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某个个体，由面到点聚焦。 3.抓心理，表情感。 每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓住自己的动作进行细致描写，突出自己的心理活动，表达积极向上的情感。 点名拿手好戏就是挑西瓜 郊游路上兴奋地心情。 详细写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。 《三招挑西瓜》 我用“看”、听、拍“三招，自信地挑了两个大西瓜。 第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。 第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！ 研读写作提纲，思考交流： ◎这个提纲列了哪几个部分内容？是按 什么顺序列的？ ◎需要写的重点部分是怎么列清楚的？ 我的芭蕾之路 慢慢地、慢慢地走过那五彩的芭蕾之路，回过头来，我看到了自己那一步步芭蕾成长的脚印。刚满十一岁的我已经走过了五年的芭蕾之路，这五年的芭蕾之路充满着痛苦与欢乐。① 差两个月才满六岁的我被妈妈送进了一个培训中心，从此走上了芭蕾之路。那 ①总写学芭蕾的感受。 范文点评 ②用“小笨熊” 的贴切比喻，写出“我”初学芭蕾时笨拙的样子。 时的我方位不明、左右不分，跳起舞来摇摇摆摆，就像一只小笨熊。②但是除了正常的每周两次芭蕾课，我每天晚上都要在家练习开胯，慢慢地又学会了压腿、下腰、劈叉……在老师的严格训练下，我的基本功开始有了进步。 ③随着年龄的增长，我对芭蕾也逐渐地有所了解，我知道芭蕾将伴随我的一生。 ③省略号的运用表现了练基本功的艰辛。 越往下学，动作越难，特别是练习一些技巧动作，一次又一次的摔倒，一次又一次的疼痛，但是一次又一次的坚持，让我走到了今天。为了掌握好每一个动作，我被老师训过，自己哭过、悔过，但是我没有放弃芭蕾这优雅的舞蹈，只因为我喜欢它。④ 今年春天，为了参加国际比赛， ④具体写出学芭蕾的艰难和对芭蕾的喜爱、执着。 我几乎每天都要进行排练，有时在教室，有时在家里。为了练习技巧动作，我的脚趾一次又一次地被磨破、出血，每天要换几次创可贴。为了不把参赛用的足尖鞋磨破，我在足尖鞋的外面套了两层棉袜，结果两天的排练后，两层袜子都被磨出了几个“老鼠洞”。就这样，在老师的知道下，在自己的刻苦的练习下，我的舞技得到了很大的提高，在今年五 ⑥运用一组排比句把“我”对芭蕾的喜爱之情表现得淋漓尽致。 ⑦结尾表明决心。 月份的国际比赛中获得了儿童组古典芭蕾独舞金奖。⑤ 我喜欢像馒头一样的发髻，喜欢紧身的练功服，喜欢高雅的足尖鞋，喜欢舞台上绚丽的灯光……⑥ 五年的芭蕾之路，充满着笑声，也充满着痛苦，但是我愿意继续走下去，直到永远！⑦ ⑤一份耕耘，一分收获。写出了“我”的芭蕾之路的痛苦与欢乐。 小作者饱含深情地叙述了自己学习芭蕾的艰辛和欢乐。文章