人教版二年级表内乘法 单元整体作业设计.docx

人教版二年级上册 第四章和六章单元整合：表内乘法 单 元 作 业 人教版二年级上册表内乘法单元整合作业设计2 人教版二年级上册表内乘法单元整合作业设计 2 目录 第一部分：人教版二年级上册表内乘法单元整合作业设计 01 单元信息 01 单元分析 01 单元学习和作业目标 02 单元作业设计思路 02 单元作业整体设计理念 04 第二部分：课时作业 05 课时1：乘法的初步认识 05 课时2：乘法口诀（一） 09 课时3：乘法口诀（二） 13 课时4：解决问题（一） 17 课时5：解决问题（二） 21 课时6：拓展课1：画乘法口诀 25 课时7：拓展课2： 百数表中的秘密 29 第三部分：单元质量检测作业 34 （一）双减政策下单元师生合作闯关游戏活动 34 （二）单元质量检测作业属性表 37 第四部分：参考答 42 人教版二年级上册表内乘法单元整合作业设计 人教版二年级上册表内乘法单元整合作业设计 PAGE 1 PAGE 1 第一部分：人教版二年级上册表内乘法单元整合作业设计 一、 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 二年级 第一学期 人教版 表内乘法 单元组织方 式 □自然单元 ?重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 乘法的初步认识 第 4.1(P46-48) 2 乘法口诀（一） 第四单元和第六单元内容整合： （P52-67,P72-87） 3 乘法口诀（二） 4 解决问题（一） 5 解决问题（二） 6 拓展课 1：画乘法口诀 以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。这两节拓展课是根据课程标准，我们把表内乘法基础知识拓展到课外，达到让学生深刻理解乘法口诀的意义和特点，为以后学习图形面积做铺垫的目的。 7 拓展课 2：百数表中的秘密 二、单元分析 在具体情境中,了解乘法运算的意义,感悟运算之间的关系；探索乘法的算理与算法,会简单的表内乘法；在解决生活情境问题的过程中,体会数和运算的意义,形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识；在简单的生活情境中, 运用数和数的运算解决问题,能解释结果的实际意义,形成初步的应用意识。课标在“知识技能”方面指出:体会乘法运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。在“数学思考”方 在具体情境中,了解乘法运算的意义,感悟运算之间的关系；探索乘法的算理与算法,会简单的表内乘法；在解决生活情境问题的过程中,体会数和运算的意义,形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识；在简单的生活情境中, 运用数和数的运算解决问题,能解释结果的实际意义,形成初步的应用意识。 课标在“知识技能”方面指出:体会乘法运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。在“数学思考”方面指出:对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。会独立思考问题， 表达自己的想法。在“问题解决”方面指出：了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。在“情感态度”方面指出：对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 （二）教材分析 1.知识网络 2.内容分析 表内乘法属于“数与代数”领域，对于该单元的内容，本册教科书安排了两个单元的内容，前面单元的内容是乘法的初步认识和 2~6 的乘法口诀，后面单元内容是 7~9 的乘法口诀，我团队根据知识结构之间的联系，对这两个单元进行大单元整合。表内乘法是在学习了“100 以内的加减法”“认识平面图形”等内容之后安排的。知识结构是，遵循代数研究的一般路径；研究方法上，让学生经历具体情境抽象乘法的概念和意义、研究归纳乘法口诀的意义和特点、运用口诀解决问题、利用乘法口诀进行拓展等活动过程，渗透类比、特殊到一般和一般到特殊等研究问题的思想方法， 发展数学抽象、数学运算、数学推理等能力。 通过本单元的学习，学生能够建立比较完善的表内乘法运算的知识结构，两个单元有效整合，体现整体观念。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。本单元的学习重点是：让学生体会乘法运算的意义，理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 （三）学情分析 从学生的认知规律看：本单元是学生在已经学习了 100 以内的加减法相关知识，掌握了同数连加和不同数连加的基础上初步认识乘法的相关知识。由于学生是第一次接触乘法运算，学生可以运用多种表征方式，帮助学生理解乘法以及乘法口诀的意义。 从学生的学习习惯、思维规律看：经过一年的小学学习，学生已经具有一定的学习能力和独立思