教科版小学科学三年级下册全册课文教学反思.pdf

最新教科版小学科学三年级下册全册课文教学反思 1.1 运动和位置 【教学反思】 在本节课的教学设计与教学过程中，我努力做到遵循小学科学课程标准，努 力成为学生学习科学知识的伙伴和激励者以及科学教学的调控者。在教学过程中 尽量以学生已有的经验为出发点，引导学生根据生活中现象总结科学知识；鼓励 学生参与教学实验活动，并讨论观察到的现象，集思广益得出结论；在课前做好 教学准备，根据教学内容提供各种教学用具，较好地发挥好教学课件对课堂教学 的辅助作用。 在本节课教学中，我还发现自身语言素质与科学素养需要进一步提升。在今 后的教学中，需要不断磨炼 自己的教学能力，不断学习以提高 自身的科学素养。 1.2 各种各样 的运动 【教学反思】 在本节课教学过程中，我充分利用 了学生的生活经验，以生活中常见物体的 运动导入新课，较好地抓着了学生的兴趣点；同时准备了一些小道具，并仿照课 本中贴圆点的方式观察物体的运动形式 ，基本完成 了本节课的教学 目标。 在教学中，我没有及时有效地引导学生的关注点，学生更多地关注了课件的 玩具与实验小道具，而疏于观察实验现象与总结实验结论，导致学生在学习知识 点时存在一定困难 。对此 ，我在今后的教学中需要更加注意对学生的兴趣 的把控， 有效地将学生的关注点引导到对知识的学习中。 1.3 直线运动和 曲线运动 【教学反思】 通过教学，学生会用 图示的方法表示物体运动的形式 ，知道按照运动轨迹可 以分为直线运动和 曲线运动两类 ，并将这些运动形式进行比较，找出它们的异同 点。 学生在认识了不同的运动形式后，又与实际生活相联系。我出示图片，小组 讨论，说说它们的运动形式，生活中你见过这些运动形式吗？再让学生说一说。 物体的运动导入新课较好地抓着了学生的兴趣点同时准备了一些小道具 这个环节巩固了本节课所学的知识。然后我又让学生发挥自己的想象力与创造 力，通过小组合作让我提供的器材也能做以上的运动形式，学生探究的欲望高涨， 纷纷动手试了起来，效果很好。 1.4. 物体在斜面上运动 【教学反思】 课后反思，觉得课堂教学之前的备课很重要，可以说是越充分、周到越好。 只有做到课前备课的充分、周到，才能使课堂的生成处理的更高效。当然，作为 一名科学老师 ，我觉得在今后的课堂上，我们应该时时用 自己的慧眼去捕捉课堂 中的每一抹亮色 ，让学生自 由畅谈个人真实的想法 ，使课堂在对话 中生成，在生 成中引导 ，在引导中感悟 ，那么我们的课堂也将在生成中绽放生命 的旋律 ，课堂 也会萌发个性化的气息 。这样的课堂，一定会时时精彩的！ 在本节课教学中我还发现自身语言素质与科学素养需要进一步提升在今 1.5. 比较相同距离内运动的快慢 【教学反思】 上完 了这一课，我感觉学生的观察和描述不够深入 ，整堂课有点像走过场的 味道。而且在实验讲解环节不够充分，我在讲台上操作不能顾及学生是否能真正 接受 ，学生自己动手操作难度较大 。还有一点，这一堂课组织教学没搞好。 比如 学生在观看动物奔跑后不能将注意力及时转到实验操作与观察中，过于兴奋。当 时的我没有发觉，只顾着 自己去讲解。在课后，组里的老师针对这个问题，给我 提出了宝贵的建议：课堂中要时刻关注学生的活动，实验课的组织教学 比较难把 握 ，需要花更多的心思。一堂实验课下来，我发现 自己在教学中自己讲得太多 ， 对学生扶得过多 ，学生自己探究的 内容过少 。另外 ，在教学中还应注意对学生开 学生已有的经验为出发点引导学生根据生活中现象总结科学知识鼓励学 展实验常规操作的训练 ，这是培养学生科学素养的基石 。 1.6 比较相同时间内运动的快慢 【教学反思】 在本节课的教学中，我以上节课学习的知识为切入点，提问学生比较相同距 物体的运动导入新课较好地抓着了学生的兴趣点同时准备了一些小道具 离内物体运动快慢的方法。学生立刻回想上节课学习的方法，他们表现得很积极。 然后我又以此为基础，提问学生比较相同时间内运动的快慢