四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》指导课和讲评课教学设计.docxVIP

四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》指导课和讲评课教学设计 《我的奇思妙想》习作指导课教学设计 【习作内容】 我的奇思妙想 把自己想发明的东西画下来，再写出来，写清样子和功能。 【教材分析】 我的奇思妙想是义务教育教科书（部编版）四年级下册第二单元习作练习。本次习作要让学生展开奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西，本次习作可以激发学生的想象力，培养学生的创新意识。 教材第一部分先引导学生回顾生活中的奇思妙想，接着列举了会飞的木屋”水上行走鞋”变大变小的书包”三个具体的例子进一步启迪学生的想象，启发学生通过不同的角度、思路、方法等展开想象。 教材第二部分，提出了一系列问题，引导学生构思习作的内容，提示学生可以从想要发明东西的样子和功能两个方面写。教材还以图示的方法引导学生构思，图示可以引导学生从多个角度打开思路激发学生展开想象，帮学生把所要发明的东西写清楚。书中还鼓励学生把发明的东西画下来，既增加了习作的趣味，又能让学生的想法形象化，学生可以借助画面进行语言描述。 教材第三部分引导学生听取同桌的反馈建议，进一步修改作文。这里以是否写清楚了为评价要求。 【教学目标】 L通过创设情境，激发学生的想象力，发挥想象，写出想要发明的事物。 .能够借助图示，从多个角度清楚地介绍自己想发明的东西。 .能够借助例文，把要发明的事物的样子和功能写清楚。 .能用是否写清楚了的标准评价自己的习作，能够根据别人的建议修改习作。 【教学重点】 激发学生的想象力，拓展习作思路，让学生有所想有所写，培养学生的写作兴趣。 【教学难点】 .借助图示和例文，把要发明的事物的样子和功能写清楚。 .能围绕写作要素进行自我修改和简单的互评。 【课时安排】 习作指导+完成草稿 建议两课时 【教学过程】 一、激趣导入，明晰目标。 .视频导入：视频播放《阿凡达》第18分12秒到9分14秒的片段。 .交流内容：看了这个片段你有什么想说的？ 这是一部充满想象力的科幻电影，正是作者的奇思妙想成就了这经典的电影。你一定也有过很多神奇的想法吧？今天就让我们张开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！ .出示习作要素：发挥想象，写自己想要发明的一件神奇的东西，写清楚样子和功能。 二、问题切入，理清思路。 L在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，读一读下面这些题目，说说我们可以从哪些方面进行想象。 出示：会飞的木屋水上行走鞋会调节温度的衣服会变大变小的书包未来空间学校万果树…… 提示：我们可以从衣食住用行等各个方面去选择自己的发明，生活用品、学习用品、交通工具、玩具、医疗用品、未来科技??????任何你能想到的领域都可以作为本次写作的内容。 .那么你对哪一个方面更感兴趣呢？你想发明什么呢？ 请你把想发明的东西写在作文提纲的上方。 .现在闭上眼睛，呼！老师现在赋予了你多啦A梦的神奇魔力。你想发明的东西是什么样子的，尽情去想象它的模样，你喜欢让它什么模样它就是什么模样。 .睁开眼睛，用最快的时间，把刚才你眼前出现的神奇的发明画下来。 .你的发明这么神奇，怎样介绍给别人，让别人能清楚地知道你发明的东西有多么神奇呢？别急着说，让我们来看看书中给我们的提示。 出示教材《神奇木屋》导图 .我们知道了，要想写好自己的奇思妙想，应该从样子和功能两个方面去 介绍，学着《会飞的木屋》的方法，在自己画的发明旁边添加样子和功能。 范例： 由蜥蜴联想到 水上行走鞋； 对鞋的功能进 行了想象。 由蜥蜴联想到 水上行走鞋； 对鞋的功能进 行了想象。 根据电脑的功能 进行联想和想象。 鞋子有红、绿、蓝三个按钮。 红色按钮可以使人浮在水面上。 蓝色按钮可以喷气使人加速。 绿色按钮可以使鞋子无限充气。 具有手提电脑的外形。 按下功能键，书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等。书包有课程和作业，并能评改。书包还能远程授课。 三、范文引领，习得方法 教师引导：思路有了，那怎样才能写好呢？别急，快来读读例文吧！ 会飞的木屋 我想发明一座会飞的木屋，这座木屋就像一架没头没尾的小飞机，木屋的两侧各有一个机翼，就像小鸟的翅膀一样，可以在天空中自由自在地飞来飞去。木屋的底下有四个大轮子，是用来起飞和降落 开头：开门见山，点出木屋的样子。先写整座木屋的样子，再写两侧和底下的轮子 用了比喻来写整  的，还可以在地面轻松地移动。 这座木屋有很多神奇的功能，其中最神奇的便是它可以带着我遨游太空，因为在木屋里有一个黄色的按钮，按下它马上就可以变成火箭，进入太空后，再按下红色的按钮，就会变成太空飞船，然后我就可以在太空里遨游了。如果想回家，那就按下绿色的按钮，并说返回，就可以回到美丽的地球，太空飞船又变回木屋了。 我想象着自己进入木屋，坐着它去太空游玩的情景：有一次，我飞船里的自动警报器响了，我虽然被吓得打了个哆嗦