高中历史教学课件：现代战争与不同文化的碰撞和交流.pptx

战争带个人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经济社会发展造成严重破坏，但战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。 不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。5200多年历史中大小战争：14500多次2.8次/年近2000年 无战争的日子：58天战火中丧生： 36.4亿人毁灭的财富：可铺宽150公里、厚10米的金带，环地球一圈 ——邵锡昌《以史为鉴开创未来》《东南大学学报》958期）人类文明史，同时也是一部战争史。选择性必修3 《文化交流与传播》第五单元第13课现代战争与 不同文化的碰撞和交流【课程标准】通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。1第 次世界规模的大战33直接或间接卷入战争的国家达 个1000万2000万造成 人死亡， 人受伤15亿2/3战火影响人口达 之多，约占当时世界人口2700亿直接经济损失达 美元 （一战后）乐观主义在（欧洲）其他地区却保留下来，尤其是在怨恨欧洲帝国强权的地区。几乎在硝烟刚刚散去之时，在印度、印度尼西亚、埃及、中南半岛和非洲撒哈拉以南部分地区，就出现了反对欧洲帝国主义的民族主义运动。 在20世纪的20年代和30年代，欧洲和美国遭受的经济灾难似乎表明西方已经是千疮百孔。那是一个寻找西方文明缺陷的时代。 —— 菲利普·费尔南德兹《世界：一部历史 》1919五四运动、国民革命（新民主主义革命）1921中国共产党成立印度“非暴力不合作”运动甘地、尼赫鲁越南民族解放斗争（共产党）胡志明任务一：阅读教材P72,概括一战后民族民主运动的表现。 胡志明的一生，几乎都在反对法国殖民者和美国侵略者。1919年初，巴黎和会召开，胡志明向各国代表团递交了一份备忘录，要求法国政府承认越南民族的自由、民主、平等和自决权。但是巴黎和会不予理睬。第二年（1920年），他在法国加入共产党，走上以民族解放斗争来争取国家独立的道路。甘地领导的非暴力不合作运动(1920—1922年)持续开展，尼赫鲁更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。越共创始人：胡志明墨西哥：卡德纳斯改革伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反英、法占领的斗争智利：民族阵线联合政府尼加拉瓜：桑地诺抗美斗争阿富汗人民的抗英斗争阿根廷：共产党领导的罢工五四运动、国民革命（新民主主义革命）中国共产党成立1923年，摩洛哥建立里夫共和国印度“非暴力不合作”运动甘地、尼赫鲁越南民族解放斗争（共产党）胡志明1922年，埃及独立1941年，埃塞俄比亚独立印尼共产党发动反对荷兰殖民统治的民族大起义任务一：阅读教材P72，概括一战后民族民主运动的表现。无产阶级和平手段资产阶级社会改革部落酋长武装斗争意义：20世纪第一次民族民主运动高潮欧洲殖民主义势力不断遭到冲击世界殖民体系开始解体封建君主任务二：阅读教材71-72，分析一战后亚非拉民族民主运动出现高潮的原因？？法一战激发了欧、亚非拉民族民主意识觉醒由债权国变为债务国，战后经济长期低靡，丧失了世界金融中心的地位，对殖民地的控制能力大大减弱英德海外殖民地被瓜分，面临巨额战争赔款，国内经济崩溃，发展受到限制1、摧毁了四大帝国：俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国、奥斯曼帝国俄殖民地奥帝国解体2、欧洲出现新国家：奥地利匈牙利捷克斯洛伐克塞维利亚-克罗地亚-斯洛文尼亚欧洲（1）在原来奥匈帝国领土上人员、经济损失惨重，国际地位大大下降建立：芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛等国出现：社会主义国家苏联波兰：恢复独立（2）在原来俄罗斯帝国领土上因爆发革命退出一战，帝国被摧毁，十月革命后建立社会主义国家任务二：阅读教材71-72，分析一战后亚非拉民族民主运动出现高潮的原因？一战激发了欧、亚非拉民族民主意识觉醒 欧洲列强的的一个集团同另一集团血战到底的惨状不可弥补地损坏了白人主子的威信。白人不再被认为几乎是天命注定的统治有色人种的人了……印度几个师在西线和美索不达米亚作战；许多身着法军制服的非洲人在法国北部作战；大批的中国人和印度支那人在后方的劳动营里服劳役。不用说，有过如此经历后返回家园的殖民地居民对欧洲领主不可能再像以前那样恭顺。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》殖民主义列强的力量大为削弱俄国爆发十月革命，鼓舞了被压迫民族的