统编三年级上册第五单元《金色的草地》教学设计含教学反思.docxVIP

统编三年级上册第五单元《金色的草地》教学设计含教学反思 【教学目标】 .认识“蒲、英”等6个生字，能正确、美观地书写“蒲”、“英”、“耍”。 .边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，从而体会作者观察的细致。 .能自己观察某一事物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。 【教学重点】 .认识“蒲、英”等6个生字，能正确、美观地书写“蒲”、“英”、“耍”。 .边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，从而体会作者观察的细致。 【教学难点】 能自己观察某一事物的变化情况，把观察所得用几句话写下来,和同学交流。 【教学过程】 听一听 同学们，说起草地，你的脑海中会出现怎样的景象呢？你会用怎样的形容词来形容草地呢？碧绿的草地？辽阔的草地？而我们今天要通过课文来欣赏一片“金色的草地。为什么是金色的草地〃呢？快让我们一起到课文里找答案吧！ 一边读课文一边想象课文描写的场景，跟随课文，我们脑海中似乎也出现了蒲公英盛开的金色草地，看到了快乐玩耍的兄弟俩，更发现了草地颜色变化的秘密。怪不得作者不由赞叹：多么可爱的草地! 多么有趣的蒲公英！ 朗读课文时，我要读准字音，特别注意蒲公英的“蒲”是二声。仔细观察玩耍的耍、钓鱼的钓两个字，不要认错。耍的上面是“而”，钓鱼的“钓里面不就像钓鱼的鱼饵吗，而钩子的钩要勾起来，里面是撇折点。 朗读课文，读准字音。 puyinglido qian 蒲公英谢廖沙打哈欠 shud diao玩耍 shud diao 玩耍 钓鱼 16ng sheng 合拢 盛开 扫清了字词障碍，让我们继续探寻金色草地的秘密吧！原来它就藏在课文的第三自然段。你看，多奇妙啊，作者看到草地在早上一一 绿色，中午一一金色，傍晚一一绿。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 回家的时候，我看 见草地是的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣就是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 这一段还有一个比喻句，把蒲公英的花比作我们的手掌。同学们,你们看，这就是蒲公英的花，张开时就像我们打开的手掌，而且蒲公英的花就是金色的。而当蒲公英的花合拢时，金色的花瓣就被包住了，看起来不就是绿色的了吗？ 这样一来，我们就明白了，花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 我们终于解开了心中的疑问，这道课后题一定难不倒你了。相信你不仅能把下面的内容补充完整，还能体会到作者观察的细致。 首先，爱观察的作者直接到了金色草地的美丽景象。接下来，留心观察的作者又在不同的时间对同一事物一一草地进行观察，发现了不同时间草地的颜色变化。通过一步步仔细观察，终于发现了草地颜色变化的秘密就是因为蒲公英花的张开与合拢。 对这些并不引人注目的蒲公英，作者都能这样仔细观察，更能让我们体会到作者观察的细致和其中的快乐。 说一说： 同学们，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后“害羞”地低下头……同学们，生活中，你留意过哪些事物的变化？快跟大家分享一下吧！（学生视频） 生1：最近，只要我们抬起头，就能发现路旁的树叶都在变化。尤其是枫叶，有的枫叶由绿变黄，有的枫叶红黄相间，有的枫叶已经变得火红火红的了。课文中有金色的草地，我们的身边有火红的枫叶。枫叶的变化多么美丽，多么奇妙，它给秋天增添了许多色彩。 生2：我们的思晓校园每天都在变化,早晨校园里就热闹起来了，跑步、跳绳、书声琅琅。中午校园变得很安静，午休、午写都是静悄悄的，下午校园又沸腾起来，走班课、导师制实践活动百花齐放，放学站队同学们口号响亮。我们也在着变化着的思晓校园中不断成长! 牵牛花、小猫的眼睛、月亮……同学们，生活中有太多有趣的变化，就等着你用一双善于观察的眼睛去发现了。欣赏完金色的草地〃，老师再请同学们一起来读一读《蓝色的大海》。 读一读 蓝色的大海 晴天，我们看到海水总是碧蓝碧蓝的。但如果舀一勺海水看看,就会发现海水并不是蓝色的，而像自来水一样，是无色透明的。这是怎么回事呢？ 其实这是太阳光在变戏法。我们知道，太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成的。当太阳光照射到大海上时，波长较长的红光和橙光由于透射力最大，能克服阻碍，勇往直前。它们在前进的过程中，不断被海水和海洋中的生物所吸收。而蓝光、紫光等,由于波长较短，一遇到海水的阻碍就纷纷向四面八方散射开来，甚至被反射回去，只有少部分被海水和海洋表面生物所吸收。大海看上去是蓝色的，就是因为这部分被散射和被反射的蓝光和紫光进入了我们眼中。海水越深，被散射和被反