五年级上小数乘法解决问题例9课件.pptxVIP

五年级上小数乘法解决问题例9课件第1页/共21页同学们，你们知道出租车是怎样收费的吗？第2页/共21页一、情境引入一、联系生活，提出问题一、联系生活，提出问题是什么意思？先来明确条件有哪些？问题又是什么？第3页/共21页一、情境引入这是生活中常见的一类问题。先来明确条件有哪些？问题又是什么？二、探索新知第4页/共21页（一）阅读与理解已知条件:①出租车收费标准。②出租车行驶的里程数，问题：求应付的车费。“不足1km按1km计算”是什么意思？行驶的6.3km要按7km计算。第5页/共21页二、探索新知 （二）分析与解答先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。第6页/共21页二、探索新知（二）分析与解答引导探究，解决问题收费标准：3 km以内7元； 超过3 km，每千米1.5元。 （不足1 km按1 km计算）（1）收费标准分两段计费。 前段：3 km以内 后段：超过3 km部分（2）超过3 km部分，不足1 km要按1 km计算， 也就是要用“进一法”取整千米数。 7＋1.5 ×4＝7＋6＝13（元）前面3km应收7元，后面4km按每千米1.5元计算……3km 1km 1km 1km（ ）元 （ ）元 （ ）元 （ ）元（ ）元第7页/共21页二、探索新知 （二）分析与解答 如果用这个长方形来表示路，你能把收费情况表示出来吗？3km 1km71.51.51.51.5第8页/共21页二、探索新知 （二）分析与解答、引导探究，解决问题解法二：先假设再调整 假设：全程7 km都按每千米1.5元计算 1.5×7＝10.5（元） 前段3 km少算：7－1.5×3＝2.5（元） 实际应付车费：10.5＋2.5＝13（元） 答：这位乘客应付车费13元。↑调整第9页/共21页二、探索新知 （二）分析与解答、引导探究，解决问题行驶里程8.4 km行驶里程9.8 km收费标准：3 km以内7元； 超过3 km，每千米1.5元。 （不足1 km按1 km计算）第10页/共21页二、探索新知 （二）分析与解答、引导探究，解决问题行驶里程分段计算 7＋1.5×6＝7＋9＝16（元）先假设再调整1.5×9＝13.5（元）7－1.5×3＝2.5（元）13.5＋2.5＝16（元）行驶8.4 km7＋1.5×7＝7＋10.5＝17.5（元）1.5×10＝15（元）7－1.5×3＝2.5（元）15＋2.5＝17.5（元）行驶9.8 km第11页/共21页二、探索新知 （二）分析与解答、引导探究，解决问题回顾：（1）我们刚才解决的实际问题都具有什么特点？ 特点：分段计费（2）这些问题我们是怎样解决的？ 方法一：分段计算 方法二：先假设再调整第12页/共21页二、探索新知 （二）分析与解答、引导探究，解决问题反思：用“分段计算”解决分段计费问题 行驶6.3 km：7＋1.5×4＝13（元） 行驶8.4 km：7＋1.5×6＝16（元） 行驶9.8 km：7＋1.5×7＝17.5（元）（1）观察上面的解答过程，你发现了什么规律？应付车费＝7＋1.5×（总里程－3）（2）为什么总是用7元去加后段里程的车费？第13页/共21页二、探索新知 （二）分析与解答、引导探究，解决问题反思：用“先假设再调整”解决分段计费问题1.5×7＝10.5(元) 7－1.5×3＝2.5(元) 10.5＋2.5＝13(元)1.5×9＝13.5(元) 7－1.5×3＝2.5(元) 13.5＋2.5＝16(元)1.5×10＝15(元) 7－1.5×3＝2.5(元) 15＋2.5＝17.5(元)（1）观察上面的解答过程，你发现了什么规律？应付车费＝1.5×总里程＋2.5（2）为什么总是用假设车费再加上2.5元？第14页/共21页二、探索新知 （二）分析与解答二、引导探究，解决问题解决分段计费问题的一般方法（规律）： 方法一：分段计算 应付车费＝7＋1.5×（总里程－3） 方法二：先假设再调整 应付车费＝1.5×总里程＋2.5↑前段↑后段↑假设↑调整二、探索新知第15页/共21页（三）回顾与反思你是怎样解决的？能完成下面的出租车价格表吗？行驶的里程∕km12345678910出租车费∕元7778.51011.51314.51617.5答: 行驶6.3km需要付13元。2.5×11＝27.5（元）第16页/共21页三、知识应用1. 某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过12吨的部分，每吨3.8元。（1）小云家上个月的用水量为11吨，应缴水费多少元？小云家的用水量没有超过12吨，应按每吨2.5元计算。 27.5＋2.5 ×30＝27.5＋75＝102.5（元）第17页/共21页三、知识应用2. 五（1）班35名师生照合