部编二年级上册语文 18 刘胡兰 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 18 刘胡兰 【课前解析】 　《刘胡兰》一文主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党、忠于人民，视死如归的大无畏精神。借助关键词句了解课文内容是本文教学重点之一，指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，既有助于本单元重点训练项目的落实，也是深入理解课文的需要。 关注课文：第1自然段交代故事发生的时间、地点、人物，介绍了事件的起因-—刘胡兰被捕。 第2至3自然段，写了面对敌人的威逼利诱刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰杀害。 第4自然段写了毛主席为刘胡兰写了挽词：生的伟大，死的光荣。 关注生字：本课要求认识的生字，大多可在初读时随文识记。如“烈”字，可联系上下文，知道“烈士”一词指为正义、革命事业献出生命的人。本课需要掌握的多音字“血”，可以联系课文中出现的“血淋淋、鲜血”，引导学生发现：“xiě”音多用于口语，“xuè”音多用于复音词及成语。本课要写的字，字形比较简单，“反、道”都是半包围结构，但“道”字笔顺要先里后外。左右结构的字中，“村”字左窄右宽，“被”字左右基本等宽。“刘”的左边部分最后的捺要变成点，“村”的木字旁的第四笔是点，不要写成捺。 关注词语：年轻、村子、知道、广场、民兵、收买、威胁、牺牲。随文识记巩固“年轻、村子、知道、广场、民兵”，联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语在句子中的意思。 【教学目标】 1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“年轻、村子”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。 4.了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。 【教学重点】 1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“年轻、村子”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.联系上下文理解“收买、威胁”等词语的意思。 【教学难点】 借助关键词语了解刘胡兰面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，感受革命先烈忠诚于党和人民、视死如归的伟大精神。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民、反、村、被、关、道、兵”8个字，会写词语“年轻、村子”等5个词语。 2.正确、流利地朗读课文。初步了解刘胡兰勇于斗争、顽强不屈的英雄事迹。 【教学过程】 一、回顾旧知，导入新课 1.谈话导入：同学们，在第6单元中我们先后了解了毛泽东、朱德、周恩来这样伟大领袖的革命故事，今天我们再来学习以为小姑娘的故事——《刘胡兰》（板书：刘胡兰） 2.学习“刘”和“兰”。 （1）“刘”作为左右结构的字，如何才能写得更美观？ 师生交流写法：在书写时要注意左宽右窄，左右同高，左边“文”第四笔的捺变点。 （2）学习“兰”。 出示“兰花”的图片，提示“兰花”是一种美丽的花，“兰”用在人名中寄予了父母对子女美好的愿望。 提问；你们有什么好的方法记住“兰”这个字吗？ 预设：羊－丨＝兰 3.介绍刘胡兰。 刘胡兰，女，汉族，山西省吕梁市文水县云周西村人。革命先烈，优秀共产党员。她牺牲时，年仅15岁。 4.导入新课：同千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，刘胡兰牺牲了生命。今天就让我们一起走近刘胡兰的故事。 二、朗读课文，认读字词 1.引导读文：接下来我们就比一比赛一赛，看谁读得更出色。出示朗读要求。 （1）自由朗读课文，读准生字，读通句子。 （2）标出自然段。 2.认读生字。 过渡：刚才我们已经认识了“刘”和“兰”两个字，剩下的字请同学们在书中圈出它所在的词，然后读一读。 （1）出示带生字的词语，教师领读。 反动派 被捕 鲜血直流 拉到广场 民兵 血淋淋 挺起胸膛 杀害 烈士的鲜血 ①注意“兵”是后鼻音。 ②去掉拼音，学生开火车读。 （2）学习多音字“血”。 ①我们读记生字的时候，有一个字形一样，读音不同的字，你们发现了吗？（血） ②是的，“血”是一个多音字，在“血淋淋”这个词中读xiě，在“鲜血”这个词中读xuè。 明确：“xiě”音多用于口语，“xuè”音多用于复音词及成语。 比如可以用不同的读音造句：他的鼻子流了点血。妈妈的血压很正常。同学们在日常生活和学习的过程中，要注意这个读音哦。 （3）识记“派”。 “派”是一个形声字，最早是指水的支流，所以“派”是三点水旁。 请学生给“派”组词。 派出、分派、反动派（反动派是反对进步、反对革命事业的集团或分子。） （4）识记“被”。 “被”是一个形声字，本义是被子，可以组词，被子、被动， 提问：你知道“被”为什