幼儿园：环境创设报告.doc

各位评委老师，大家好！我来自芝英镇中心幼儿园，今天将从四个方面来和大家分享我园的环境创设。 芝英镇中心幼儿园，前身是溪岸幼儿园，校舍由溪岸初中90年代建造的旧校舍改建而来，为方便幼儿的生活和游戏，将旧初中教室改建为幼儿活动室、盥洗室、午睡室一体化的空间。近年来，我园以传统文化为主线，结合芝英本土资源，进行了一系列大胆的改造。 1.园所色彩寓传统 “红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳”。黄种人、黄皮肤，黄色是中华民族文化和中华文明的象征。中国红、中国色，红色温暖、阳光，充满爱意。我园采用黄色和橘红色为主色调，整体风格柔和温馨，营造出了一个充满温馨爱意的环境，让幼儿能够在其中快乐、自信、健康、自由地成长。 2.园所文化显内涵 我园的办园理念为“以爱启智，让爱驻心”。办园宗旨是“播一颗爱的种子”。一直以来，我们坚持以爱育人。在整个环境创设中，以爱为主线，结合中国传统文化，力求创设出更加适合幼儿成长与发展的地方。 经过一系列的改造，园舍逐步创设了多功能室、创意坊、绘本馆等专用教室。 3.一廊一景显特色 我们幼儿园没有大厅，但是在老师们的巧手打造下，幼儿园一楼走廊成为了校园文化长廊。长廊一角的小森林寓意着孩子们在温馨童趣的环境中成长，富有特色的班级照悬挂在树上，寄托了老师和孩子们美好的期望。文化长廊上还用富有中国特色的竹扁来展示芝幼大家庭。教职员工们充满阳光自信的笑脸和寄托着希望的教育宣言，正是我园办园理念、办园宗旨及办园特色的呈现。不仅如此，长廊上的活动宣传板，也给长廊增添了亮点，有效地宣传了幼儿园开展的活动。 拾级而上，是我们的传统文化长廊。楼梯上，蓝印花布与竹帘相衬托，展现园所传统节日活动掠影，再配以楼梯两边的传统节日简介，充满童趣又不失文化格调。二楼长廊上，利用幼儿绘画作品和中国独特的水墨画元素结合，打造了一条芝英古巷。 三楼是以中国传统绘本为主题的阅读长廊。楼梯两侧，我们把亲子共读绘本的场景及幼儿作品相结合，打造了一条温馨而带有中国特色的绘本阅读长廊。 4.一班一品蕴教育 我园一共有6个班级，每个班级各有风格。海洋风、简约风、可爱风、温馨风，通过老师们的创设，将无声的环境，变成了有声的教育。 我园教室面积是所有公办园中最小的一个，幼儿午睡室、盥洗室、活动室都挤在不足50平方的狭小空间中。但是地方虽小，五脏俱全。老师们将班级的角角落落充分利用，均创设了4-5个区域。随着主题活动的开展，区域中不断更新，利用废旧物品制作丰富的游戏材料，满足幼儿活动的需要。其中，中大班还创设了一个和中国传统文化有关的区域。造纸坊、茶韵小馆、纺织区、青韵画坊，通过这些特色区域的创设，让幼儿在区域游戏中感受中国传统文化。 幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”，老师们结合主题进行了主题墙的创设。随着主题的开展，幼儿的参与，主题墙也在慢慢的充实，完善。 我们的教室虽然很小，但老师们也尽可能将教室空间利用起来展示幼儿的作品。树枝、网格架、床铺的围栏、KT板、墙面都被老师利用了起来，不同的展示方式，无形中也发挥了环境与幼儿积极互动的作用。 （三）一墙一角润童心 科学家认为，当周围环境是绿色时，孩童的身体发育最为健康。因此，将植物角外移到操场，不仅增添了环境的绿意，而且幼儿有更多的空间去观察植物、了解植物。 大一班的老师们利用废弃的展板制作出生动的恐龙形象，利用废旧的雨布制作了一条河流，打造了一个充满童趣的恐龙乐园。大二班的老师们利用废旧的大理石和动物摆件，创设了一个秘密花园。中班的老师们则变废为宝打造了一个暖心角落。小班的老师们， 最后，让我用一首我园教师自己创作的一首小诗结束今天的汇报。 三、结尾 《爱的种子》 在这个爱的芝幼大家庭，我们携手同行。 以爱启智，让爱驻心。 在前进的道路上，乘着中国传统文化之风， 在孩子的心中， 播下一颗爱的种子， 收获一片爱的芬芳。