二年级数学上册2100以内的加法和减法二1加法第1课时不进位加1教学设计.pdfVIP

2100 1 1 1 2 100 以内的加法和减法（二） 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它既是对已 经学过的 100 以内的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应 用，又是学习多位数加、减法的基础,具有承上启下的作用。 主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法, 两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连 减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几 的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。 本单元的计算是教学的重点，其中两位数加两位数的进位 加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。口算加、减 法是笔算加、减法的基础，因此，在课程实施中,要把笔算和 口算联系起来，从而全面提高学生 100 以内加、减法计算的能 力。 二年级学生学习主要以直观、形象思维为主,而且在课堂 上注意力集中的时间还相对较短，他们 已经学会 口算两位数 加、减一位数和整十数，知道在计算时，个位上的数要和个位 上的数相加、减，十位上的数要和十位上的数相加、减，这是 笔算加、减法时相同数位要对齐 的基础和学习新知识的出发点. 教学时应强化对 20 以内进位加和退位减的训练，这将对提高 笔算进位加和退位减的准确率 以及计算速度有很大帮助 。 1 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 2100 1 1 1 1.充分利用学生已有的知识经验。两位数减两位数的退位 减法是建立在两位数减一位数的退位减法的基础上，教学时， 要充分利用好原有的知识,让学生先计算两位数减一位数的退 位减法，利用以前学过的旧知识说一说算理，再迁移到两位数 减两位数的退位减法中，降低教学的难度. 2.注重对计算过程的理解,引导学生采用数形结合的方法理 解算理.教学时，要给学生动手操作的机会，帮助学生理解算 理，尤其是进位和退位的过程,要让学生通过捆小棒和拆小棒 来帮助理解. 3。规范的竖式格式能准确地表达出运算思路.学生初次接 触加法的竖式，应注意加强对学生竖式书写的指导，规范学生 的书写格式. 4.解决问题的教学,不仅仅要关注解答结果，更要让学生积 累一些解决问题的经验,引导学生采用画图的策略来分析数量 之间的关系，对着 图能直接用语言表达出信息与 问题，提高学 生的看 图能力，实现文字与图的互相转化 。 2 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 2100 1 1 1 1。加法 第 1课时不进位加(1） ▶教学内容 教科书 P11~12例 1,完成教科书 P12 “做一做”。 ▶教学目标 1。通过操作，理解两位数加一位数 （不进位）的算理,掌握 计算方法. 2.经历两位数加一位数 （不进位）的计算方法的探究过程， 感受计算方法的多样性，并能正确地进行笔算。 3。培养学生的动手操作能力、语言表达能力以及初步解 决问题的能力. ▶教学重点 掌握两位数加一位数（不进位）的笔算方法。 【教学提 ▶教学难点 示】 初步掌握竖式计算的基本要求和书写格式。 教 师 ▶教学准备 注 意 要锻 课件，小棒若干,计数器。