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爱心翻翻乐教学设计 一个永恒的话题,爱。《孟母三迁》《孔融让梨》《黄香温席》都是很好的教 育素材，简短富有哲理的小故事让孩子尝试着心怀大爱、学会感恩。在当今这 个物质条件相当富裕的时代，孩子们过着衣食无忧的生活，4+1的生活模式让 稚嫩的孩子一味的索取，家长无限度的满足，爱的回报在孩子心里慢慢的淡 化。培养和继承中华美德，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品是一个有效的途 径，我觉得《爱心树》是一个很好的教育素材，我将带着孩子一起品味故事中 所蕴含的教育意义。努力为孩子创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓 励、吸引幼儿与教师同伴交谈，能用清晰的语言表达自己的思想和感受，养成 幼儿注意倾听的习惯的同时，发展了语言的理解与表达能力。 此活动主要采用倾听与表达、追问与设疑、联想与创作，通过听、想知道 故事中的大树就是我们的妈妈，孩子就是逐渐长大的我们。在说与做中萌发孩 子关爱他人及感谢之情，并鼓励幼儿尝试用自己的方式表达对父母及身边人的 爱。 活动目标： 1、情感目标：愿意在活动中大胆表述，萌发爱的情感。 2、知识目标：尝试用完整的语言表述故事的中的内容。 3、能力目标：认真倾听，能用不同的方式向身边的人表达爱。活动重点： 引导幼儿大胆猜想与表达，读懂故事，明白大树给予了男孩所有的爱。 活动难点：在故事中理解大树的付出与男孩的索取，懂得并学会感思。 活动准备： PPT、音乐《神秘花园》《感谢》《可爱颂》、爱心卡、彩色大信封3个、红 色爱心袋1个、小图片2套。 活动过程 一、教师出示绘本《xx》，引出主题。 教师与幼儿谈话。 师：很高兴能和你们做朋友，能告诉老师你最爱的人是谁吗？师：老师 天就带来了一本讲述爱的故事书，我们一起来看看。 师：你们从这本书的封面上看到了什么？ 师：它可能讲的是谁和谁的故事呢？为什么叫它《xx》呢？ 师：让我们一起走进这个故事。 二、教师播放PPT，引导幼儿初步感知故事内容。分段落讲述并提出问 题，启发幼儿思考，感受大树不同的快乐。 （1）第一页到第四页 师：为什么大树很快乐呢？ 师：对，因为有小男孩的陪伴。 （2）第五页 师：为什么大树会感到孤单呢？师：要是有小男孩陪伴该多好啊！ （3）第六页 师：猜猜看那位孩子会说什么？ 师：有可能，我们一起听听男孩说了什么？ （4 ）第七页 师：如果你是大树会答应男孩吗？说说你的想法？ 师：我们来听听大树是怎么说的？ 师：孩子，大树这次是用什么办法带给男孩快乐与满足？ 师：大树用自己的果实帮助了男孩实现愿望。 （5）第八页 师：男孩说，我需要一间房子保暖，你可以给我吗？ 师：孩子说说你这次的想法？大树这一次是怎么做的呢，我们继续往下 听。 师：大树说我没有房子，身体就是我的房子，你砍下我的树枝拿去盖房。 1.教师与幼儿讨论 师：老师的故事讲完了，喜欢故事中大树吗？还记得故事中的小男孩向大 树要了哪些东西吗？大树又是怎么说、怎么做的呢？它们之间的故事就藏在老 师这个爱心里，想打开看看吗？都想打开呀，这样我们来玩一个小游戏，老师 音乐响起时我们很小心的传递爱心，音乐停止时，爱心落在哪个宝贝手里，请 你从爱心袋里抽出一个秘密信封，打开看看并说一说里面的图画故事，好吗？ 2.音乐《xx》，幼儿随音乐有节奏的传递爱心，遵守游戏规则中，大胆讲述 图画内容。 三、借助图片，梳理梳理故事内容，分角色讲述故事。 师：男孩在一天天长大，由当初的小男孩变成了一位老人，大树给予了它 果实、树枝、树干，最后只剩下一个老树墩。 1.分角色完成简单的表演，教师旁白。 师：在老师的小筐里就有故事中的男孩和大树，请8个小朋友围城一个 圈，先想好你要扮演那个角色，然后从里面选好自己的角色记住后贴在自己胸 前，试着讲一讲？ 2.感受大树给予男孩的爱 师：大树很爱小男孩，为小男孩做了很多事情，带给了快乐与满足。孩子 你们刚才感受到大树的爱了吗？ 小结：大树爱男孩，男孩给予大树快乐，爱与被爱其实都很很幸福。