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高考数学题型归纳：选择题 1．选择题不择手段 题型特点： (1)概念性强：数学中的每个术语、符号，乃至习惯用语， 往往都有明确详细的含义，这个特点反映到选择题中，表现 出来的就是试题的概念性强，试题的陈述和信息的传递，都 是以数学的学科规定与习惯为根据，决不标新立异。 (2)量化突出：数量关系的研究是数学的一个重要的组成局 部，也是数学考试中一项主要的内容，在高考的数学选择题 中，定量型的试题所占的比重很大，而且许多从形式上看为 计算定量型选择题，其实不是简单或机械的计算问题，其中 往往蕴含了对概念、原理、性质和法那么的考察，把这种考 察与定量计算严密地结合在一起，形成了量化突出的试题特 点。 (3)充满思辨性：这个特点源于数学的高度抽象性、系统性 和逻辑性。作为数学选择题，尤其是用于选择性考试的高考 数学试题，只凭简单计算或直观感知便能正确作答的试题不 多，几乎可以说并不存在，绝大多数的选择题，为了正确作 答,高中物理，或多或少总是要求考生具备一定的观察、分 析和逻辑推断才能。思辨性的要求充满题 目的字里行间。 (4)形数兼备：数学的研究对象不仅是数，还有图形，而且 对数和图形的讨论与研究，不是孤立开来分割进展，而是有 第 1 页 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 分有合，将它们辩证统一起来。这个特色在高中数学中已经 得到充分的显露。因此，在高考的数学选择题中，便反映出 形数兼备这一特点，其表现是几何选择题中常常隐藏着代数 问题，而代数选择题中往往又寓有几何图形的问题。因此， 数形结合与形数别离的解题方法是高考数学选择题的一种 重要且有效的思想方法与解题方法。 (5)解法多样化：以其他学科比拟，一题多解的现象在数学 中表现突出，尤其是数学选择题由于它有备选项，给试题的 解答提供了丰富的有用信息，有相当大的提示性，为解题活 动展现了广阔的天地，大大地增加理解答的途径和方法。常 常潜藏着极其巧妙的解法，有利于对考生思维深度的考察。 解题策略： (1)注意审题。把题 目多读几遍，弄清这个题 目求什么，什 么，求、知之间有什么关系，把题 目搞清楚了再动手答题。 (2)答题顺序不一定按题号进展。可先从自己熟悉的题目答 起，从有把握的题目入手，使自己尽快进入到解题状态，产 生解题的激情和欲望，再解答生疏或不太熟悉的题目。假设 有时间，再去拼那些把握不大或无从下手的题。这样也许能 超程度发挥。 (3)数学选择题大约有 70%的题目都是直接法，要注意对符 号、概念、公式、定理及性质等的理解和使用，例如函数的 性质、数列的性质就是常见题 目。 第 2 页 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ (4)挖掘隐含条件，注意易错易混点，例如集合中的空集、 函数的定义域、应用性问题的限制条件等。 (5)方法多样，不择手段。高考试题凸现才能，小题要小做， 注意巧解，擅长使用数形结合、特值(含特殊值、特殊位置、 特殊图形)、排除、验证、转化、分析、估算、极限等方法， 一旦思路明晰，就迅速作答。不要在一两个小题上纠缠，杜 绝小题大做，假如确实没有思路，也要坚决信心，题可以不 会，但是要做对，即使是蒙也有 25%的胜率。 (6)控制时间。一般不要超过 40 分钟，最好是 25 分钟左右 完成选择题，争取又