语文五年级下册第四单元（大单元整体作业设计）.pdf

大单元整体作业设计 9 古诗三首 一、基础积累知识。 1．用“✓”给加点字选择正确的读音。 万仞山（rèn rèng） 满衣裳（shǎng cháng ） 襄阳（qiàn xiāng ） 2 ．给加点字选择恰当的解释。（填字母） （1）黄沙百战穿金甲（ ） A.穿上 B.套上 C.磨破 （2 ）青春作伴好还乡（ ） A.春天 B.青年 C.年轻 （3 ）南望王师又一年（ ） A.南宋朝廷的军队 B.王朝军队 3 ．根据课文内容填空。 （1）唐代诗人 （作者）的《闻官军收河南河北》这首诗中，先用“ “写 出了自己初闻喜讯的心情，然后用“ ”抒写了自己的狂喜心情， 最后借想象中的具体还乡路线“ ”表达了自己归心似箭的心情。 （2 ）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是 代诗人 。 “遗民泪尽胡尘里，” 是诗人有感而 发，表达了诗人______________________ 的思想感情。 【设计意图】作业主以学生理解诗句为接入口，考查了学生对诗歌的理解与运用。 二、能力提升 1.说说你知道的写爱国的诗句。 2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（读了诗句，说说你眼前浮现怎样的画面） 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 【设计意图】作业主以学生语文能力发展为切入点，引导学生收集诗句，并根据诗句想象画面，考查学生的 理解和运用的能力。 三、探究拓展 同学们，学了《从军行》，你一定感受到了边塞战事的场景生活吧！说说你的感受 【设计意图】作业通过创设一定的情境写一写，不同层次的学生可以采用不同的表述形式。 四、阅读拓展 安史之乱时期的《春望》与《闻军官收河南河北》对比，两首诗都写到了“泪”分析它们各自蕴含的情感。 【设计意图】把课堂上的精彩延续到课后，让学生带着强劲的阅读动力继续阅读安史之乱时期的《春望》。 体现了语文课程标准大量阅读的要求 五、综合实践 同学们，收集描写边塞诗歌，整理后和同学分享。 【设计意图】作业主要让学生综合运用学过的方法，收集、整理资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道。 10 青山处处埋忠骨 一、基础运用。 1．下面加点字读音全部正确的一项是（ ) A. 拟定（nǐ） 黯然（àn ） B.革命（gé ） 姓彭（pén） C. 损失（xǔn ） 瑞雪（ruì） D.家眷（jùn ） 搞定（gǎo ） 7 2 ．看拼音，写词语。 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 Zūn zhòng qiān zì duàn liàn tè shū bēn fù 3 ．根据意思写词语。 （1）抑制不住自己的感情。（ ) （2 ）不知不觉地；没有意识地。（ ) 4 .选词填空。 不由自主 身不由己 情不自禁 （1）毛主席用食指按着紧锁的眉头，（ ）地喃喃着。 （2 ）毛主席（ ）地站了起来，仰起头，望着天花板。 5.按要求写句子。 （1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为肯定句） （