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小班科学活动游羊村教案反思 活动目标： 1、愿意大胆的讲述标志所代表的含义，对生活中常见的标志感兴趣。 2、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备工作： 标志牌，ppt，食物若干活动过程： 一、驾车回去羊村，说道说道交通标志。（尚无经验的交流）1、跟喜羊羊一起驾车回去羊村。 2、说说路上见到的交通标志。 二、游等羊村1、过关、认得标志教师指导语： 喜羊羊想请大家帮帮忙，告诉它这些标志表示什么意思？ 质问：你哪里看见过？ 2、读图、理解地图3、按路线游羊村。 1）打听餐厅2）打听厕所3）打听无障碍地下通道4）打听电话亭给喜羊羊打电话。 教师小结：有了生活中的各种标志，就可以帮助我们又快又方便地找到想去的地方。 三、送礼物1、教师指导语：喜羊羊给我们准备工作了一盒礼物，猜可能将就是什么？ 2、小礼物上也有标志，我们一起在小礼物上找找这两个标志。 出具垃圾箱标志和qs标志。 这两个标志到底表示什么意思呢？qs表示这样东西是安全的，它是质量安全的标志。我们可以回家问问爸爸妈妈，去找找在哪里还能见到这个标志。 教学思考： 如在《游羊村》这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于游戏的情境中，并且以游戏的形式引领幼儿进行活动，大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上老师以游戏的形式贯穿始终，如在开始环节老师以开小汽车的游戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感知马路上的交通标志，后又以帮助喜羊羊的游戏方式，通过经验再现和互动讨论来认识生活中的日常标志，并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志，整个活动非常的轻松、有趣，让孩子们非常的开心愉悦，但不失对孩子的经验提升，真是寓教于乐。