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三态变化教案反思 大班科学水的三态变化教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程，学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看水的三态变化教案吧。 活动目标： 1、使幼儿认知水的特定性质，积极探索水的三态变化，初步介绍自然界中水的循环过程。 2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。 3、幼儿通过介绍水的循环过程，存有初步的环保意识，努力做到节约用水。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。 活动准备： 1、课前准备工作：活动前一天使幼儿观测水的特性，即为常温上岸就是透明化没颜色、没味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放入冰箱里，并体会冰箱里的温度。 2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块 3、记录表格每人一张、彩笔每人一支 4、教学课件：水的三态变化动画 ——《小水滴变变变》 5、若干个节约用水标志。 活动过程： 一、认知、探讨 老师将活动前一天放到冰箱里的冰格抽出去，发给每组的小朋友。使孩子们观测和鼠标，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能够变为冰。 师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化？ 幼：水变为了冰。 师：水为什么会变成冰？ 幼：因为放在冰箱里，冰箱里很冷，水被冻居住，就变为冰了。 师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的？ 幼：冰是凉凉的，盘子的，无法像是水一样流出。 教师总结：水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。 二、实验、观测： 1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。 师：水供不应求变为冰，那水受热可以变为什么？ 幼：能变成烟;能变成气儿。 师：那我们就一起搞个实验，看看水受热到底可以变为什么？ 师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化？ 水融化时，幼：冒著气儿了；着火了。 师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。 2、教师掏出肥的锅盖，使幼儿鼠标，说道说道存有什么体会。 师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉？ 幼：锅盖不好肥啊。 师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢？ 幼：不晓得;水蒸气不见踪影了。 师:那我们就一起看一看吧。 3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。 幼：水蒸气变为水滴流下来了。 教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。 三、分组实验操作方式： 师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么？ 幼：冰能融化。 师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么？幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来。 四、活动总结： 师：实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带来了一个动画片，名字是《小水滴变变变》。小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。 教师播放课件——动画片《小水滴变变变》。引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。 幼：小水滴变为水蒸气，飞至天上回去了。 五、活动延伸： 师:刚才我们一起在实验中辨认出中水的三态变化的秘密：水供不应求变为冰，水受热变为水蒸气。关于水的其他奥秘你们还晓得吗？老师必须问问小朋友，在我们生活中，水对于我们存有哪些促进作用？ 幼：我们可以用水洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水；用水来浇花；小鱼生活在水里…… 师：如果有一天没水了可以怎样？ 幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗；我们会口渴；小花也会干死的；小鱼也会死的…… 师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。（教师出示节约用水的标志）我们一起将节约用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。 幼：好！ 活动思考： 本次活动，幼儿能够积极、主动地参与到活动中去。通过教师由浅入深的提问方法，发展幼儿的思维。并能动手动脑，