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小班数学公开课一样多教案反思 目的： 1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个）。 2.发展幼儿初步的分析、比较能力。 3.培养幼儿口语表达能力。 4.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。 5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 准备工作： 小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。 过程： 开始部分（老师很神秘地、和蔼地）师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢？ 小朋友：我想要准备工作苹果；我想要准备工作香蕉；我想要准备工作萝卜……师：那我们就为小兔子准备工作萝卜吧。可是这儿没萝卜，怎么办呢？ 小朋友：做萝卜；拔萝卜；捏萝卜……师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧（发给每人一个盘子、橡皮泥）。 小朋友边揉萝卜边跟著老师说道儿歌：揉、揉、揉萝卜，团一团、揉一揉，包出小尾巴。萝卜搞好啦。师：现在我去当检察官，检查一下是不是每个盘子里存有一个萝卜。不好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。恳请小朋友看看，比一比萝卜和盘子怎么样？ 小朋友：盘子和萝卜一样多。（请小朋友跟老师重复两遍萝卜和盘子一样多）基本部分（当当当敲门声）师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。 兔：谢谢大朋友们。 师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀？ 小朋友：萝卜多，小兔子太少。 师：对，萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少，跟老师说一遍（慢点说）。小兔子也为小朋友们带来了礼物。 兔：伙伴们，我们把礼物赠送给小朋友吧（送礼物）。 师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀？ 小朋友：存有贝壳和积木。 师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。 师：小兔子送礼物给我们除了一个建议，恳请小朋友把积木排成一排，再把贝壳也排成一排，一个贝壳对着一块积木，看看谁不慌不忙整齐。 我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，勇敢地站起来说一说（指导个别幼儿）。 ａ小朋友：积木多，贝壳太少。 ｂ小朋友：我的也是积木多，贝壳少。 ……师：（直面全体）他们都说道积木多，贝壳太少，你们看看自己挂的，跟他们说道的一样吗？（小朋友：一样。）那么谁用完备的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木太少几个？ ｇ小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个（多请几个小朋友说）。 师，他们说道的真对。积木比贝壳多一个，贝壳比积木太少一个。跟老师说道两遍（慢点说道）。 结束部分（一只小兔子与教师说悄悄话）师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好？ 小朋友：不好！不好！ 师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（随兔跳音乐出活动室）。 教学思考： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。