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古田职业中专学校幼儿保育专业人才培养方案（2020级三年制） 一、专业名称及代码 专业：幼儿保育专业（保育员方向） 代码：160100二、入学要求 初中应届毕业生或具有同等学力的往届毕业生。 三、修业年限：3年k职业面向 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 1 幼儿园保育员 保育员（中级） 2 育婴师 育婴师（中级） 3 幼儿园、早教机构教师 幼儿园教师（行业） 4 艺术培训学校专业教师 社会艺术水平考级教师资格证书（自行考证） 5 社区幼教机构工作人员 儿童社会工作者 保育员（中级） 说明：保育员（中级）为必取证书，其他证书可根据实际情况取得。 H—、实施保障 主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。 （一）师资队伍 根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的 有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至 少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业 教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。 我校学前教育组共有专业教师8名，其中音乐教师4名（包括声乐、琴法、音乐素 养、音乐鉴赏）、舞蹈教师2名、美术教师2名；在编教师6名（其中1人为交流教师）、 外聘教师2名；高级讲师1名、讲师1名、助理讲师4名；“双师型”教师4名。 序号 教师姓名 专业技术职务 职业资格证书 1 姚小琴 高级讲师 三级育婴师 2 曾央 讲师 二级茶艺师 3 崔翊 助理讲师 三级育婴师 4 陈媛 助理讲师 三级育婴师 5 陈增恭 助理讲师 6 黄祖久 助理讲师 — 7 周晓锦 自聘 — 8 曾莉 自聘 — （二）教学设施 对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。 1、校内教学设施 本专业设有18个实习实训室和一个录播室，具备相关文化课、专业基础课程和技 能课程的实训设备。 名称 数量 设备 电子钢琴教室 2 钢琴2、电子钢琴60、多媒体教具2 钢琴练习教室 10 钢琴10 音乐教室 1 钢琴1、多媒体教具1 舞蹈教室 2 多媒体教具1、便捷蓝牙音箱2、把杆、活动垫 古筝教室 1 古筝16、钢琴1 美术室 1 美术教具 活动礼堂 1 三角钢琴1、舞台、合唱台、音响设备 录播室 1 希沃白板、录播系统等 2、校外实习基地 截至目前为止，与县实验幼儿园、麦兜国际幼儿园、小福娃幼儿园、炫舞朝阳文化 艺术培训学校、向日葵艺术培训学校等幼儿园、早教机构、艺术培训学校建立实习合作 关系，满足在校学生实习和顶岗实习的需求。 序号 实训基地 实训岗位 1 县实验幼儿园 保育员 2 麦兜国际幼儿园 保育员 3 小福娃幼儿园 保育员 4 炫舞朝阳文化艺术培训学校 教师助理 5 向日葵艺术培训学校 教师助理 3、信息网络教学条件 理论课、理实一体课、文化课以及实训课均安排在多媒体教室和实训教室。 （三）教学资源 图书馆配备有300册教学图书文献，各课程配备有一定数量的教学课件，拥有数 字图书库、课件库、教案库、试题库等数字化教学资源，努力营造信息化教学环境，将 学习资源数字化、教学情境虚拟化、学习环境信息化。 （四）教学方法 充分利用信息化教学手段，充分体现“做中学、做中教”职业教育理念，以调动学 生学习积极性，根据讲课内容及学情选用合适的教学方法，如项目教学法、活动引领法、 感性导入法，广泛运用启发式、讨论式、参与式、模拟示范法等教学方法，普及项目教 学、案例教学、情景教学、模块化教学方式，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体化, 打造高效课堂。 （五）学习评价 根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准。参照国家对学前教 育的要求和幼儿园教师专业标准等，制定课程教学及实训实习评价标准。要关注对学生 职业素养、学习能力及专业实践能力的评价，突出对幼儿园一日活动组织能力、游戏组 织与指导能力及团队合作能力的评价。要坚持评价主体、评价方式、评价过程的多元化。 以任课教师评价、实训指导教师评价、学生自评互评为主，吸收行业企业参与。依据形 成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又要评价学习结果，关注学 生在原有基础上的发展。考核采用理论测试和实际操作考核相结合的方式，重在考核理 论知识的应用和实际操作水平。 加强顶岗实习课程的考核评价。成立由幼儿园指导教师（兼职）、专业教师和班主 任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际 沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成等方面的情况进行考核评价。 （六）质量管理 教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵 活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强 对