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在线学习社区培育与发展模型的构建及其策略研究
本文由《远程教育杂志》授权发布
作者：董利亚、冯锐摘要随着“互联网+”教育的深度融合，在线学习社区成为一种具有典型社交特性的学习形态，正逐渐受到教育领域专家的热切关注。它是依托互联网创建的一种学习环境，有共同学习意愿的学习者，能够聚集在这里一起建构知识、交流情感。在线学习社区不同于现实环境下的学习社区，它具有虚拟性、教育性和社会性等特征。兰迪 加里森等人对探究性学习社区进行了深入地探究，提由了认知临场感、社会临场感和教学临场感等观点，这些观点对在线学习社区培育和发展的价值在于：社会临场感是在线学习社区形成和存在的心理基础，它是以社区成员之间的交互为
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