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在初三年级月考分析总结表彰 大会上的讲话 教师们、同学们： 今天是中秋节，我首先祝大家节日快乐! 选择中秋节召开初三年级月考分析总结表彰大会，具有非常特殊的意义。我首先向在此次月考当中取得好成绩，被评为年级 学习标兵、班级学习标兵、进步快学生，受到学校表彰的先进个 人表示最热烈的祝贺!并向为此付出辛勤劳动的各位教师表示衷 心地感谢！ 月考是月月清的一种检测形式，是了解近一个月以来的学 情、教情和教学管理情况的一种方式，是评价教师的教学、学生 的学习、学校的教学管理质量的依据，是发现问题的有效手段。 所以，我们不光要组织好考试，更要做好考试以后的工作，这才 是最重要的。月考过后，我们要认真总结经历教训I,要从思想上、 态度上、方法上、行动上、知识的掌握和管理的力度上查找缺乏, 进一步明确学期、学年奋斗目标，采取更加得力的措施，发动更 加猛烈的进攻，才能抑制种种困难，夺取更大的胜利，才能到达 我们的学年奋斗目标。下面，我讲几点意见，请教师和同学们谨记： 一、明确目标,对照目标找差距。 一、明确目标, 对照目标找差距。 在开学之初，每一个同学都制定了自己的学期、学年奋斗目 应用不好，迁移不畅，也没有实际意义。因此，作为中学生必须 正确处理好知识的积累、知识的迁移、知识的应用这三者之间的 关系，在学习中既要有正迁移，即把学到的知识及时运用，训练 方法，提高应用能力，也要有逆迁移，即把应用中获得的体会、 经历、发现及时地回迁到大脑中去，丰富知识体系，提高积累的 量，同时，在应用中还要多思多想，通过思考发现问题，总结经 历，增长见识。 6、要学会思考。 学校教育教学活动中的一个首要任务就是要培养同学们的思考习惯，培养兴旺、聪明的大脑，让同学们学会思考；只有养 成了思考的习惯，真正掌握了思考的方法，才能在环境的诱发下 思考问题，有效地解决问题。但有不少学生往往在学习、生活中 不动脑筋，没有思考的习惯，不善于思考，结果使得学到的知识 相当浮浅,对社会现象的认识十分简单,对问题的解决过于草率。 那么，我们为什么要学会思考呢〔1〕、思考能使知识趋于全面。我们所学到的知识只是人 类知识海洋的点点滴滴，只是苍海一粟，如果把我们要学习的知 识体系比作一棵大树的话，那么，我们在课堂上所学到的知识只 是大树的干与枝，要使知识大树枝繁叶茂，必须通过思考来到达 目的。思考能使知识构造趋于全面、合理，思考能使我们的知识 体系变得饱满。 〔2〕、思考能使认识变得深刻。一个人在性格、习惯、能 力等方面的差异，就会表现出对同一现象在认识上的深刻程度 不同。如果我们的认识浮浅，对各种现象和学到的知识不进展 深刻思考，发现问题的能力就难以得到有效的培养，我们的学 习就会华而不实。如果对待各种现象或学到的知识认真思考, 就会不断提高我们的思维水平和透过现象看本质的能力，就会 使我们养成良好的受益终身的认真思考的习惯，就可以使我们 的认识变得深刻、缜密、严谨。 〔3〕、思考能使能力得以提高。对待同一个问题，不同的 人有不同的解决方法，但这并不意味着每一种方法都是可行的或 最优的，这里所表达的差异就是分析问题与解决问题的能力不 同。思考，不仅能使我们透过现象看到事物的本质，发现一些潜 在的问题，还能有效地帮助我们对解决问题的各种方法加以分析 比较，从中选择最优选的方法和手段，不断提高我们分析问题和 解决问题的能力。 教师们、同学们，以上讲了明确学习目标，激发学习兴趣, 掌握好的学法，培养良好习惯，提高学习效率等有关问题，这些 都要通过全体师生的共同努力去完成。例如，学生课前预习的习 惯养成和能力培养，就要靠教师的精心指导。学生课前预习什么, 本节课的知识点有哪些，难点在哪，新旧知识之间有何联系等等。 为了便于学生操作，教师可以列出本节新授课要用到的旧知识, 分出1、2、3,具体指导学生一步一步做好预习，切不可简单从 事，只布置，不指导，不检查，不落实。不同的学科有不同的特 点,各学科的教师还要根据本学科的特点具体指导学生掌握科学 的学习方法。例如，政治、历史、地理学科复习课，覆盖面要大, 要细，但又不能平均用力，要根据考纲的要求，在全面覆盖知识 点的根基上，突出重点。把各个知识点通过整合设计成假设干个 具有代表性的问题，就像一本书的目录一样，同学们先不看书, 按照知识点目录答复这些问题，哪些知识点熟了，就跳过去，哪 些知识点不熟、不懂，就重点读课本，背记知识点，练习运用知 识点解答问题；课堂训练时，学生独立完成考题后，教师出示正 确答案，学生对照答案自己改，自己纠错，个人弄不懂的问题, 就组织小组讨论。教师有两不讲：但凡学生个人能准确解答的题 不讲；虽然做错了，但是讨论以后能理解且能讲出为什么、会自 己纠错的，教师也不再重复讲，只针对那些讨论以后仍然不懂的 倾向性问题重点讲，要