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统编版必修（上）第三单元《短歌行》《归园田居》比较阅读 导学案 【学习目标】 1.诵读诗歌，研读文本，掌握重点词语含义。 2.领悟曹操求贤若渴的心情和统一天下的雄心；领悟陶渊明的田园情怀和追求自由的精神。 3.学习用典、白描、动静结合等艺术表现手法。 【基础回顾】 一、田园诗派 写作内容：歌咏田园生活，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材，以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。 思想情感：或抒发诗人热爱躬耕生活之情，或表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 语言特色：语言平淡而自然，朴实而又毫不缺乏色彩，给人一种清新、静谧、悠闲、淳美的感受。诗境隽juàn永优美，风格恬tián静淡雅，多用白描手法。 代表人物：陶渊明、王维、孟浩然。 二、白描 指使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象的一种表现手法。 特点： （1）不写背景，只突出主体。 （2）不求细致，只求传神。 （3）不尚华丽，务求朴实。 例句： ①卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 （用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。准确地把握人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用最传神之笔加以点化。） ②田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 【分类突破】 任务一：研读文本，疏通词义、文意 （一）《短歌行?》 1.课文 短??歌??行???? ?????曹?操 对酒当歌，人生几何！譬pì如朝露，去日苦多。 慨kǎi当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿jīn，悠悠我心。但为wèi君故，沉吟yín至今。 呦呦yōu鹿鸣，食野之苹。我有嘉jiā宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇duō？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡qiān，枉wǎng用相存。契qì阔谈讌yàn，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝zā，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺bǔ，天下归心。 2.文言知识梳理 ?通假字?契阔谈讌（同“宴”） 古今异义?人生几何（古，多少。今，几何学。） 一词多义?对酒当歌（对） 当是时，项羽兵四十万（在） ????????但为君故（名，缘故） ??池鱼思故渊（形容词，旧的，原来的） 君安与项伯有故（名，交情） 词类活用???乌鹊南飞（名-状语，向南） ???鼓瑟吹笙（名-动词，弹） 宾语前置句???何以解忧 （二）《归园田居》 1.课文 归园田居（其一）????????????????????????? ?陶渊明?? 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁jī鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙zhuō归园田。 方宅十余亩mǔ，草屋八九间。 榆柳荫yìn后檐，桃李罗堂前。 暧暧ài远人村，依依墟xū里烟。 狗吠fèi深巷xiàng中，鸡鸣桑树颠diān。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊fán笼里，复得返自然。 2.层意 第一层：以比喻、对偶的手法，生动地展示了自己为官13年的“羁鸟”“池鱼”的仕途生活，表现了对仕途的厌恶，对自由田园生活的强烈渴望。 第二层：以简淡的笔墨（白描），勾画出淳朴、宁静的田园生活。 第三层：对社会的虚伪的批判，对可以返回田园的快乐的最直接表达。任务二：比较阅读，明晰情感、手法 任务二：比较阅读，明晰情感、手法 1.《短歌行》的诗眼是什么？诗歌抒发了诗人怎样的感受？ 2.《归园田居》（其一）的诗眼是什么？表达了诗人怎样的情感？ ? 3.试分析两首诗歌的艺术特点。 《短歌行》 （1）合理用典。①“青青子衿，悠悠我心”引用《诗经》诗句，借女子对情人的深情相思表达诗人对贤才的思慕。②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”引用《诗经》诗句，表达诗人期待贤者的热诚。③“周公吐哺，天下归心”化用《史记》中周公事，诗人以周公自比，表达求贤建业的雄心。 （2）妙用比喻。①“明明如月，何时可掇”将贤者喻为高空的明月，光照宇内，可望而不可即，让人生“忧”。②“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”中借乌鹊难以择枝的情景喻贤才无所依托。③用“山不厌高，海不厌深”喻贤才越多越好。 （3）巧用欲扬先抑。诗作以消极地感叹时光易逝，忧自己功业未建开头，最后折转，抒发其统一天下的雄心壮志。抑扬低昂，反复咏叹，大大加强了抒情的效果。 《归园田居》（其一） （1）比喻。“尘网”“樊笼”比喻使人受拘束的尘世，比喻统治阶级的上层社会，比喻官场生活。“羁鸟”“池鱼”比喻误入官场的人，是诗人自比。这两组比喻表现了诗人对官场的厌恶，渴望摆脱官场束缚，回归田园，获得自由的迫切心情。 （2）白描。“方宅……余闲”，这些句子语言简洁质朴，不加雕饰烘托，粗线条地勾画景物轮廓，把诗人田园生活的简朴展现出来，是白描手法。 （3）善于写景，情景交融。方宅、草屋、榆柳、桃李是近景，村落、炊烟、狗吠、鸡鸣属