中职学生生物学习兴趣的养成（教学资料）.doc

中职学生生物学习兴趣的养成（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“学习方法”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4497字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：中职学生生物学习兴趣的养成 2 一、精心设计导入，激发学习兴趣 2 二、重视科技引领，激发学习兴趣 2 三、加强实验教学，培养学习兴趣 3 四、提高教师人格魅力和专业素养，培养学习兴趣 3 五、注重理论联系实际，培养学习兴趣 4 文2：养成良好习惯促进生物学习 4 一、课前预习的习惯 5 二、专心听讲的习惯 5 三、多思善问、大胆质疑的习惯 6 四、良好的观察习惯 6 五、探究实验的习惯 6 六、理解记忆的习惯 7 七、规范答题的习惯 7 八、课外延伸学习的习惯 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 9 正文 中职学生生物学习兴趣的养成（教学资料） 文1：中职学生生物学习兴趣的养成 中职生物教学中，激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多，如精彩的导语、高新技术的引领、重视实验教学、教师的魅力、生活实践等等。本文就生物教学中如何培养学生的学习兴趣粗浅地谈点个人的看法和体会。 一、精心设计导入，激发学习兴趣 课堂教学的导入，如戏曲的“引子”、影视剧的“序幕”，负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入，能抓住学生的心弦，促成学生情绪高涨，步入求知欲的兴奋状态。导入的方法有多种，如提问、讨论、设疑置问、选讲故事等等，可根据内容特点灵活运用。例如，在引入动物体的结构层次时，可提出以下问题：（1）人为什么能感知冷暖、分辨各种事物、完成各种动作？（2）成人体重一般有100多斤，但怎能由一个在显微镜下才能观察到的细胞组成呢？是否象农村建房子一样套叠而成?这样使学生形成发散思维，有兴趣地思考问题：细胞组织器官系统人体。反之，无法启发学生思维，也无法促使学生积极思考，学生也不知道如何去学、该学什么。因此，新课导入的设疑是必不可少的。但是要注意设疑的方式，例子要生活化、趣味化、有思考性。教学实践证明，利用学生的好奇心，精心设计好新课的导入，一开始就能紧紧地吸引学生的注意力，激发起他们浓厚的学习兴趣和探究知识的欲望。 二、重视科技引领，激发学习兴趣 二十一世纪是生物学世纪，有许多重大的科学发现和一些高新科技与生物知识有关，生物科学是现代的前沿科学之一。比如基因工程、克隆技术、仿生学的应用等高新技术都取得了重要成果。例如：美国科学家制出“仿生眼”助盲人恢复视力。加州大学的科学家说，他们研造的“仿生眼睛”尝试从相机取得实时的图像，然后把它们变成微弱的电信号，输送到一个接收器后，再通过电极，刺激视网膜的视觉神经向大脑发出信号，让失明者能够“看到”景物。这种新的装置比传统的人工视网膜更细小，解像度更高，而面积只有一平方毫米，植入手术也更容易。课堂上适当引入并介绍生物科学的前沿技术，有助于激发学习的兴趣。 三、加强实验教学，培养学习兴趣 生物学是一门以实验为基础的自然科学。它的许多概念、原理、规律等都是通过实验发现的，许多生活现象只有通过实验才能看得更清楚，实验对于培养学生学习生物学的兴趣，掌握实验的基本技能，提高智力和动手能力，都有十分重要的作用。在教学中，教师如果能采用各种生动有趣的实验，把“外在”的信息，即生物课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。例如，在讲“鱼的形态”时，先让学生观察活鲫鱼的外形、体色、体表结构及其运动状态，然后分别剪掉它们的胸鳍、背鳍和尾鳍，再让学生观察其运动状态的变化。学生们看到剪掉背鳍的鱼会失去平衡而侧翻，剪掉胸鳍的鱼只能向前游动而不会转弯，剪掉尾鳍的鱼游动速度明显减慢、身体摇摆不定。学生上课异常兴奋，自然激发了学习的浓厚兴趣。因此，教师要引导学生观察好课堂演示实验，做好随堂实验，上好实验课，为形成稳定的学习兴趣奠定基础。 四、提高教师人格魅力和专业素养，培养学习兴趣 在现实生活中我们会看到，同样都上生物课，同样的一本书、一节课，有些教师讲课学生喜欢听，而有些教师讲课学生却不喜欢听。通过对学生的调查和了解，我们得知学生对某一门课的喜欢程度取决于学生对教师的喜欢程度，而教师的人格魅力和专业素养起着决定性作用。所以，作为教师首先应该具有让学生折服的人格魅力和专业素养，从而使学生从喜欢一个教师到喜欢该教师所上的课程，进而对该门课程产生兴趣。另外，教师语言也是影响学生学习兴趣的一个