雷雨反思范文.docVIP

《雷雨》教课反思 一、创建情境，激发兴趣。 都说兴趣是最好的老师，教课时，我特别注意创建情境，激发学生的学习兴 趣，因此认真制作了多媒体课件。我采纳猜谜语的方式导入，利用课件使看图与 学文交替进行，让学生听轰隆隆的雷声、哗哗的雨声，充分调动学生的视觉、听 觉器官，让学生产生身临其境的感觉，并设计风趣的说话练习，累积有关“雨” “风”的四字词语。促发形象思想活动的睁开，激发学生学习课文的浓厚兴趣。 二、主线清楚，目注明确。 教课时我从整体下手，先让学生看画，理解课文写的是雷雨前、雷雨中、雷 雨后的情形，再与课文的详尽段落联系起来。在按雷雨前、雷雨中和雷雨后的顺 序学习课文时，我采纳先扶后放的教课手段，让学生认识雷雨的不一样特色。雷雨 前的教课斟字酌句，指引感悟；雷雨中的教课让学生发问互动，培育怀疑能力； 雷雨后的教课让学生自主学习，动笔、动脑、动嘴使学生睁开踊跃的思想活动。 三、品词析句，朗读感悟。 本文篇幅短小，课文内容切近学生生活实质，可抓住要点词句指引学生品词 析句，读出文中情形的动感、画感和感情。如从“压”、“垂”、“挂”、“坐”、 “愈来愈”、“逐渐地”等词中理解作者用词的精妙，让学生在朗读中感觉自然 现象的变化，感悟课文的境界，享受雷雨为我们的生活增加的乐趣，从而激发学 生观察大自然的兴趣。 四、不足之处 在课件制作上结合文本使用了许多图片，而且几处插入了音频，假如能把