关于舞蹈教案9篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于舞蹈教案9篇 舞蹈教案 篇1 　　【活动设计】  　　自从孩子们看了《小木偶历险记》后，对里面的小木偶产生了深厚的爱好，并生成了一系列的问题：“为什么小木偶总是这样直直地走路？”“为什么小木偶不能像我们一样自由地转动身体？”。我在区域中摆放的牵线木偶自然也成了小伙伴的抢手货。为了满意孩子们的欲念，我们利用废旧盒子，让幼儿自己动手制作小木偶。当一个个可爱的小木偶在小伙伴的手重涌现时，孩子们更是爱不释手。为了让幼儿进一步感受小木偶的动作特征，特设计了此活动。  　　【活动目标】  　　1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的爱好。  　　2、体验与木偶共舞的欢乐。  　　【活动预备】  　　幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。  　　【活动过程】  　　一、木偶跳舞。  　　师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜爱上学，后来呀，它慢慢地变了，变得聪慧又机智，今日，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。  　　1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。  　　师：小木偶表演的真棒，我们一起来表扬表扬它。  　　2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样？〔体会木偶的动作是由很多不连贯的定格动作组成的。〕  　　3、师小结木偶动作的特征〔大关节会动〕  　　4、我们人的各个小关节都能动，做的动作松软、连贯〔试着比较几个动作〕  　　二、幼儿学跳木偶舞。  　　1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞。  　　提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？  　　2、幼儿自由争论表演。  　　3、个别幼儿表演。  　　三、游戏“拷贝不走样”。  　　小木偶说我们的小伙伴真聪慧，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今日他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。  　　1、师生共同做游戏。  　　2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏。  　　四、记录木偶的舞蹈动作。  　　师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小伙伴把你小木偶会跳的不同动作记录下来。  　　1、师示范记录方法〔用单线条〕  　　2、幼儿边摆放木偶边记录  　　提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。  　　五、展示沟通。  　　相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最精美。〔数一数、评一评、学一学记录的动作〕  　　六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞。 舞蹈教案 篇2 　　教学目标：  　　1、培育同学对形象的观测力、记忆力和表现力，简约认识各种舞蹈。  　　2、用自己喜欢的表现方式表现舞蹈者的姿态。  　　3、激发同学喜爱生活、喜爱艺术的情怀。  　　教学重点：感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。  　　教学难点：用自己喜欢的方式表现舞蹈者的姿态。  　　教学过程：  　　一、观赏感受  　　1、师：同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？  　　〔生表演〕  　　2、师：今日，老师给大家带来了一些伙伴，想不想知道他们“六·一”节排了什么节目？  　　生：想！  　　师：好！我们一起来观赏他们《欢乐的舞蹈》！  　　〔出示课题〕  　　3、播放舞蹈录像带  　　二、引导回答  　　1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些精美的动作？给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照！待会我们请每组推举以为一位同学来给我们表演，好吗？  　　生：好！  　　2、小组沟通，组内表演舞蹈。  　　3、师：同学们的舞蹈姿态都挺精美的！哪位同学来给我们表演？  　　〔生表演舞蹈〕  　　三、综合体验  　　1、师：同学们，他们跳得怎么样？  　　生：挺好的！  　　师：大家想不想一起跳？  　　生：想！  　　师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成教案频道 /jiaoan/一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动！  　　2、播放音乐，同学跳舞。  　　3、〔音乐声停止〕好！扭扭你的