2021—2022学年五中第一学期初三年级语文阶段知识落实答案解析_1.docxVIP

- - 五中 2021—2022 学年第一学期初三年级语文阶段知识落实答案解析 1.【考点】楷体书写 【答案】天下兴亡 【解析】注意审题，题目要求为“匹夫有责”的上一句。 2.【考点】古诗文默写 【答案】 岸芷汀兰 峰回路转 余拏一小舟 不知天上宫阙 玉盘珍羞直万钱 何事长向别时圆 寄书长不达 怜君何事到天涯 云横秦岭家何在 枳花明驿墙 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边3.【考点】语法基本知识 【答案】B 【解析】A 中，辉映的词性为动词。B 中“灾难深重”和“激情澎湃”是主谓结构，“一首高歌”为定中结构，所以结构不完全一致，符合题意。C 中，“铁锤和镰刀”作的是句子的主语，里面的成分都不可删去，“东方红色的”修饰彩虹，作定语，可以删去。所以句子主干为“铁锤和镰刀编织彩虹。”D 中，这个句子为并列复句，不存在递进关系。 4.【考点】名著基础知识 【答案】①《海底两万里》②儒勒·凡尔纳③尼摩船长④沉着冷静、动作敏捷、十分勇敢 【解析】首先阅读语段，判断选自的书籍，之后根据书籍相关内容进行回答。之后根据 文段，分析人物形象。 5.【考点】文言字词读音 【答案】（1）zhǎnɡ（2）shānɡ 【解析】“长”：“增长、振作” “汤汤”：“大水急流的样子”，读作“shānɡshānɡ”。 6.【考点】文言字词含义 【答案】（1）属，通“嘱”，嘱托、嘱咐。 （2）边界 （3）详尽，完备 （4）因为7.【考点】文言文翻译 【答案】 一天里阴晴多变，景象千变万化。 我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情。 【解析】注意句中的重点词的含义，如“晖”：日光。“尝”：曾经。“异”：不同于。 “为”，这里指心理活动。“二者”，这里指前两段的“悲”与“喜”。 【考点】古诗文情感理解 【答案】（1）积极乐观（2）敬仰，向往 【解析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神” 写自己听到友人为自己歌唱一曲，就决定凭借着这杯酒振作起精神，作者虽遭贬谪但却重新 振作，这体现出刘禹锡的乐观积极。 《岳阳楼记》一文结尾，作者说“咦，微斯人，吾谁与归”，面对“古仁人”的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，作者的感慨是“唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？”，表达出作者对“古仁人”的敬佩与向往。 【考点】文言断句 【答案】亮/刑罚峻急/例剥百姓/君子小人威怀怨叹 【解析】考查文言断句。文言文有很多固定句式，可以作为断句的依据；文言文中有表示语法关系和语 气的虚词，也可以作为断句的依据；根据文意也可以断句。本句话的意思是诸葛亮刑法严峻， 对百姓苛刻，不管君子小人都心怀怨恨。因此得出断句之处。 【考点】文言主观题 【答案】张子布荐诸葛亮于孙权，亮不之留 学识渊博、赏罚分明、因时制宜 【解析】本题考查分析人物性格，作答时，需结合人物在文本中的表现具体分析。 【考点】意象分析 【答案】诗歌写了“我”对黎明的期待和扑向黎明的激动，满怀热情讴歌黎明，创作背景是 1937 年， 当时的中国处于黑暗之中，因此本诗中“黎明”这一意象，作者坚信在人民为了独立自由风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利，象征着对光明的向往和希望。 【解析】根据艾青诗歌“黎明”的常见含义及创作背景分析，即可得出。 12.【考点】情感 【答案】全诗通过描写被烽火啮啃着的地域，垦殖者失去家畜、田地，饥懂的大地等，刻画了当时中国 危急存亡的险状与人民痛苦的氛围，抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难，对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到的万分悲哀。表达了诗人深厚的爱国情感，深沉的忧患意识与赤子之心。 【解析】结合诗歌内容和意象进行分析。13.【考点】诗歌续写 【答案】海浪是糊涂虫，把很美很美的贝壳，忘在了沙滩上。 【解析】本题考查续写诗歌，有一定难度。本题续写以海浪为意象，运用比喻拟人的修辞方法，形象地 写出海浪的特点，表达对海浪的喜欢。在理解诗所表达的主题的基础上，进行续写，要求续写一个诗节。注意在文风上与原文保持一致，语言要富有和谐的音韵美。示例：“海浪是歌唱家，把最美的童谣，唱进游子的梦乡。” 14. 【考点】非连续性文本的客观题 【答案】B 【解析】客观题要认真审题，并且要一一核实答案，避免张冠李戴、范围扩大缩小或望文生义等。材料一中交代，与需要无关的事物，会使人产生无所谓的情绪和情感，固A 错误。材料二中，表格对应着 B， 因此B 正确。“即使有时情绪不稳定，产生了消极情绪，也不要一味地否认、压制、贬低、怀疑，不要说“这有什么可怕的”“你不应该感到失望”“你没有理由生气”，等等，而是要接受、识别，同时自己锻炼着平复情绪。” 因此 C 错误。材料三中，通过横向的柱状图可以得知，最不认可的是直面问题，最认可的是学会理性思考，因此 D