文化背景下中小学汉字教育实践研究课题申报表.docVIP

- PAGE . z. - - - - - 总结资料 年度 2015至2017 登记号 批准号 课题类别 〔上述内容由**市教育学会填写〕 **市教育学会 教育科研课题 申 报 表 课 题 名 称文化背景下中小学汉字教育实践研究 课 题 负 责 人 负责人所在单位 荣昌县教师进修学校 填 表 日 期 2015年5月 **市教育学会 制 填 表 说 明 一、请按**市教育学会关于课题申报通知有关规定，准确如实填写各项内容。 二、本表用A4纸打印，于左侧装订成册，报送1份。本表所附课题设计论证〞活页一律A4打印，每份单独装订，报送一式6份 三、封面左上方框内不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、本表所附课题设计论证〞活页供评审使用，必须填写，但文中不得出现申请人和课题组成员**、单位名称等信息。 五、表格填写不明问题，请向当地区县〔自治县〕教育学会、教研机构、有关业务管理部门或本单位教育科研管理部门咨询，或直接向**市教育学会秘书处联系。 六、**市教育学会秘书处的 ：**市渝中区桂花园路10号，邮政编码：400015，联系根本情况 课题名称 文化背景下中小学汉字教育实践研究 负责人** 主研人员 行政职务 最后学历 工作单位 通讯地址 联系 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 主研人员6人 参研人员6人 研究周期 两年 总投资金额 25000元 预期最终成果 研究报告 预计完成时间 2017年12月 日 二、负责人的主要学术简历、承当工程和研究成果 主要学术简历 三、负责人和课题组成员正在承当的研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 四、课题设计论证〔与活页一样〕 1．选题：含对课题的界定，本课题的国内外、市内外研究现状述评，研究的目的、理论意义与实践价值、创新程度等。 2．研究主要内容〔即本课题主要解决的问题，要求明确具体〕 3．研究的主要思路(包括视角、方法、途径、措施等)。 4．文献占有情况：须列出已有相关成果材料、主要参考文献等(限填20项)。〔请分4局部逐项填写，限3000字左右〕。 一、核心概念的界定 〔一〕中小学：即根底教育阶段的小学、初中、高中。我们提出的汉字教育及其相关阐述都是建立在根底教育相关学段的国家课程标准根底之上，同时提出的汉字教育实践途径、方法、策略等适合中小学各学段的教育教学实际。同时也是中小学国家语文教育课程标准中所要求的教学内容或需要到达的目的，如培养学生的语文素养目标。 〔二〕文化背景 中华文化博大精深，灿假设星辰。文化背景，就是特指汉语言文化背景。汉字文化是汉语言文化的根底。汉语言文化包括汉字的起源、形成、开展，汉语言文化节圈的社会、生活、人文背景，使汉语言提升到艺术的书法、语言、表达形式。社会、生活背景人文背景是汉语言文化的重要显现；汉字的书法艺术、语言表达艺术等使汉语言文化提升到了文字艺术的巅峰。 在本课题中，根据根底教育相关学段的国家课程标准和中小学教育实际需要，我们所谓的汉语言文化的主要内容是：汉字文化，包括汉字的起源、汉字的形成、汉字的开展和运用的过程；汉字的书写及书法艺术；生活人文背景对汉语言的影响如典故；汉语的独特表达艺术如对句、对联等。 汉语言文化是中华文化中最具显性的文化，也是对国人影响最大最深最直接的文化。因此，当我们从一个个具体的显性的文化中会浸染中华文化的精华。这也是一定要在汉语言文化背景下实施中小学汉字教育的意义。 〔三〕汉字教育 汉字，中文字、中国字、方块字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，也是世界上仍被广泛使用的高度开展的语素文字。 在本课题中，汉字教育，包括汉字及其密切相关的词〔包括成语〕在内的教育，一方面，当然是指对汉字根底性的认知，另一方面，更要突出与汉字严密联系的汉字文化如起源、形成、开展、背景等文化要素。 这里，既强调汉字的认识教育，即具体的汉字教学行为；同时，我们强调，在中小学汉字教学中要更加表达汉语言的文化内涵，开掘汉语的文化内涵，传播汉语的文化内涵，用汉语文化去滋养学生成长，夯实学生的语文素养，从而到达培养学生的人文素养的目的。因此，