《初级韩国语》课程教学大纲.docx

《初级韩国语Ⅰ》课程教学大纲 课程名称：初级韩国语 课程类别：专业必修课 考核类型：考试 适用对象：大学一年级 适用专业：朝鲜语专业 总学时、学分：68学时 4学分 一、课程教学目的 本课程以朝鲜语系大学一年级学生为授课对象，该课程旨在使学生掌握韩语字母的发音方法和书写方法；掌握初级相关单词、语法知识点、语序、基本句型及表达方式；可以运用韩语进行简单的日常会话；灵活运用所学知识进行跨文化交际；初步了解韩国国情与社会文化；培养学生独立思考能力和团队协作能力；引导学生培养民族自信与文化自信。 二、课程教学要求 本课程应培养韩国语初学者的基础知识和基本技能，注意理论与实践相结合,使学生掌握相关词汇、语法表达等理论知识的基础上，能够将韩国语熟练地应用于日常生活与跨文化交际中;同时还应注意培养学生的民族意识和文化自信，能够在跨文化交际中讲好中国故事。 三、先修课程 “无” 四、课程教学重点、难点 重点：韩语音节的发音及书写方法；相关词汇的书写与掌握；相关语法及表达方式的理解与掌握； 难点：韩语音节发音特点的准确掌握；相关词汇的准确掌握；相关语法知识点的准确掌握与灵活应用；课文内容的准确掌握与实际应用。 五、课程教学方法（或手段） 本课程已建有标准慕课、在线课程等丰富的线上教学资源，课堂上采用“线上+线下”混合式教学方法等多元化教学方法。学生通过“线上”资源有意识地进行自主学习，完成基础知识的预习、巩固、复习。课堂上主要以启发、探究、模拟、实践等方式，引导学生提出问题、解决问题、完成课题，进行高强度、高频度练习，提高学生的听、说、读、写、译等综合语言能力、对跨文化交际相关知识的理解能力及敏感度。同时，根据教学进度和教学内容要求，教师布置相关的拓展课题，由学生个人或分组进行探讨学习，提高学生的深度思考能力、判断能力、思辨能力。 六、课程教学内容 第一课 韩国语的字母1 （4学时） 1.教学内容 （1）辅音： ?,?,?,?的发音方法、书写方法. （2）元音： ?,?,?,?,?的发音方法、书写方法. （3）音节：韩国语音节的组成方式、上述元音和辅音结合在一起的音节的发音方法书写方法。 （4）单词：相关词汇的发音方法、书写方法、意思。 2.重、难点提示 （1）韩国语字母的发音特点：使学生理解韩国语字母的发音部位、发音方法语母语的区别。注意松音、送气音、紧音区别。 （2） 韩国语字母的书写特点：使学生理解字母文字的书写规律和方法。 第二课 韩国语的字母2 （4学时） 1.教学内容 （1）辅音： ?,?,?,?,?的发音方法、书写方法. （2）元音： ?,?,?,?,?的发音方法、书写方法. （3）音节：韩国语音节的组成方式、上述元音和辅音结合在一起的音节的发音方法书写方法。 （4）单词：相关词汇的发音方法、书写方法、意思。 2.重、难点提示 （1）韩国语字母的发音特点：使学生理解韩国语字母的发音部位、发音方法语母语的区别。注意“?”的发音方法。注意松音、送气音、紧音区别。 （2）韩国语字母的书写特点：使学生理解字母文字的书写规律和方法。 第三课 韩国语的字母3 （4学时） 1.教学内容（小四宋体） （1）辅音： ?, ?, ?, ?, ?的发音方法、书写方法. （2）元音： ?, ?, ?, ?, ?, ?的发音方法、书写方法. （3）音节：韩国语音节的组成方式、上述元音和辅音结合在一起的音节的发音方法书写方法。 （4）单词：相关词汇的发音方法、书写方法、意思。 2.重、难点提示 （1）韩国语字母的发音特点：使学生理解韩国语字母的发音部位、发音方法语母语的区别。注意“?, ?”的发音方法。注意松音、送气音、紧音区别。 （2） 韩国语字母的书写特点：使学生理解字母文字的书写规律和方法。 第四课 韩国语的字母4 （4学时） 1.教学内容 （1）辅音： ?, ?, ?, ?, ?的发音方法、书写方法. （2）元音： ?, ?, ?, ?, ?的发音方法、书写方法. （3）音节：韩国语音节的组成方式、上述元音和辅音结合在一起的音节的发音方法书写方法。 （4）单词：相关词汇的发音方法、书写方法、意思。 2.重、难点提示 （1）韩国语字母的发音特点：使学生理解韩国语字母的发音部位、发音方法语母语的区别。注意松音、送气音、紧音区别。 （2）韩国语字母的书写特点：使学生理解字母文字的书写规律和方法。 第五、六课 韩国语的字母5 （4学时） 1.教学内容 （1）收音：7个代表音的发音方法。 （2）收音：?, ?, ?, ?, ?, ?, ?, ?, ?的发音方法。 （3）音节： 韩国语音节的组成方式、上述元音和辅音结合在一起的音节的发音方法书写