(唯物辩证法的矛盾观).ppt

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议一议:我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方? 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 问题: 哲学上的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧? 它与这些斗争有何关系? 是对一切具体矛盾双方互相排斥、相互斗争的概括和抽象、是对一切具体矛盾斗争的共性反映,具有广泛的意义,内容十分丰富,形式无限多样。我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特别是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。两者是共性与个性,一般与个别的关系。 哲学上讲的“斗争” 不是,这些是哲学所讲斗争的具体表现。 哲学上的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧?它与这些斗争有何关系? 4.同一性和斗争性的辩证关系 (1)区别:同一性是相对的,斗争性是绝对的。 (2)联系: A.同一以差别和对立为前提,没斗争性就没有矛盾的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。 B.斗争性寓于同一性之中,并为同一性制约; C.矛盾双方的对立统一,由此推动事物的运动、变化和发展 矛盾就是对立统一 思 考 联系前面所学知识思考:联系、发展与矛盾的关系怎样? 联系 发展 ↓ 构 成 矛盾 唯物辩证法的总特征 ↖ 矛盾是联系的根本内容 ↙ 矛盾是发展的动力和源泉 唯物辩证法的实质与核心 第九课 唯物辩证法的实质与核心 (唯物辩证法的矛盾观) 授课人: 唐文生 妈妈的腰弯了 她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了 她把明亮的双眸给了我 妈妈的皱纹深了 她把美丽和青春给了我 妈妈老了 她把不老的心灵给了我 请你欣赏 孔子请教 据传,孔子曾带学生找老子请教.老子老了,正在闭目养神,大概听到了响动,抬起眼皮看了看,孔子赶快请安道:“弟子孔丘特来候教。”半响,老子张开嘴,用手指着问:“你看我的牙怎么样?”孔子说:“已经全掉了!”老子又问:“我的舌头怎么样?”孔子说:“还好!”老子又合上眼皮,静养去了。 孔子率学生告辞出来,并吩咐他们套车回家。学生很奇怪,问到:“您不是来请教的吗?怎么还没问什么就要回家呢?”孔子说:“老子说,牙齿是刚强的,却是柔软的;舌头是柔软的,却是刚强的。看起来刚强的牙齿敌不过柔软的舌头。这不是教给我了吗!” 牙齿 舌头 刚强 柔软 柔软 刚强 说明任何事物自身包含既相互依赖又相互排斥的关系,一切事物都是这两方面的统一体。 中美关系 运用所学知识,结合时事,谈谈你对中美关系的看法! 总的来说,中美之间就是既合作又冲突的关系,一方面,中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维护朝鲜半岛的和平(比如朝鲜问题六方会谈),保护国际环境,管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ;另一方面中美又在人权、贸易不平衡、人民币升值、台湾(对台军售)等问题 上又出现冲突 。 在哲学上,我们把这种关系称为矛盾。 学习目标 1、知识目标: ◇识记 :矛盾的含义;矛盾同一性、斗争性的含义 ◇理解:矛盾同一性与斗争性的关系 ◇分析:联系实例,分析矛盾含义 2、能力目标:通过矛盾同一性与斗争性 的学习,提高比较分析能力。 3、情感、态度、价值观目标: 学会用矛盾的观点看问题。 探究活动之一:(课本P67 ) (1)爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理? (2)“自然界喜欢矛盾”,这里所说的“矛盾”是什么意思? (一)矛盾的同一性和斗争性 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义: 反映事物内部对立和统一的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。 矛与盾 探究活动二: 哲学中的“矛盾”概念和成语“自相矛盾” 有何区别与联系? 1.矛盾的含义: 反映事物内部对立和统一的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。 正确理解和把握矛盾含义应注意的问题 (1)不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈 (2)矛盾双方的对立统一关系,既指 事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系 (3)矛盾双方的对立统一,始终是不可分割的 ——矛盾就是对立统一。 矛盾相反相成的两种基本属性有:斗争性 同一性 矛盾的 对立属性 矛盾的 统一属性 1.矛盾的含义: 蝉噪林愈静, 鸟鸣山更幽。 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺。 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 。 想一想:下列诗句体现了什么哲理? 矛 盾 试一试:根据矛盾的含义,请同学们举出例子 冷和热 湿和干 上和下 难与易 战

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