统编版小学四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》说课课件.pptx

9、正确认识广告 第一课时：无处不在的广告目 教材说教法说学法说教学过程1. 说教材 本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒尤其是网络与人们生活的关系，在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德法律规范，做到文明上网。” 1. 说教材 四年级的学生正从中年级向高年级过渡，他们处于信息高度发达的社会，广告借助电视网络这些现代媒介，充斥着学生的视听,学生对广告有一定的初步认识。1. 说教材知识与技能 认识广告的多种形式，结合自身生活发现广告无处不在。过程与方法情感态度价值观 了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。 了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。1. 说教材重点：了解广告的各种形式，正确认识商业广告的价值和功能。难点：让学生明白商家为什么要做广告，即商业广告的功能。2.说教法教法学生是学习的主体教师是引导者、组织者情境教学法直观演示法3.说学法核心素养最核心的是培养学生进行自主性的合作探究学习合作探究法讨论法学法练习法“学德”必须经由学习者自身的经验才可能发生作用体验法4.说教学过程法治知识 提升意识 联系生活 初识广告 亲身实验 引发思考123456 火眼金睛 再识广告 情境体验了解功能 学以致用 宣传十堰4.说教学过程（一）联系生活，初识广告4.说教学过程设计意图（二）火眼金睛，再识广告 抓住学生的兴奋点，保证了教学的趣味性，使学生更全面地了解广告显性和隐性的形态。4.说教学过程（三）亲身实验，引发思考4.说教学过程设计意图 结合生活经验和认知，情境体验挖掘广告的功能，潜移默化地对学生进行助人为乐的道德教育。（四）情境体验，了解功能4.说教学过程设计意图（五）法治知识，提升意识 将法治教育与道德教育融合，帮助学生认同法律，遵守法律。4.说教学过程设计意图（六）学以致用，宣传十堰 将本课所学知识从课堂回归生活，增强学生的主人翁意识。板书设计谢谢聆听！THANKS2022正确认识广告无处不在的广告健达巧克力小天才电话手表, 无论你在哪里,一个电话马上能找到你!能打电话的手表!妙可蓝多奶酪棒爷爷奶奶可高兴了我长大以后要当太空人,给我爱吃的喜之郎果冻。电视广告网络广告报纸广告生活里无时无刻都充斥着广告，它无处不在。橱窗广告车体广告墙体广告灯箱广告包装广告……广告还有隐藏的形式 在大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料。 在体育项目中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名。 在电影中，大牌明星反复使用某种商品。 在我们的生活中，广告无处不在。能否做到一天不见广告呢？余强决定亲自做一个实验。在某个周末，他决定整天都待在家里不出门，他还要求爸爸妈妈既不打开电视和广播，也不打开电脑和手机。吃饭也只吃爸爸妈妈做的东西。 请发挥你的想象，余强能成功吗？知识窗 广告有多种，比如商业广告、公益广告等。我们这里所说的广告是指商业广告，人们做这种广告是为了提高产品知名度，为了卖出更多的商品。消费者也可以通过广告了解产品，以满足自己的需求。而今，可以发达了，有了更多的传播技术的支持，广告更是无孔不入，无所不包，无奇不有。 传递信息 人们通过我可以了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等。 大家好，我是广告先生。你是不是很想知道我的功能呢？提高知名度 通过我可以提高产品知名度，让人们熟悉、喜欢它。劝说购买 我可以让那些原本不想买的人，产生购买的欲望。同学们真的很棒，可以认识并说出这么多的广告词。广告充斥着我们生活的方方面面，它无处不在。但是，每一个我们所能看到的广告都是有益的吗？我们可能会因为广告而受到哪些影响呢？让我们走进课堂，近距离的认识广告吧。我和广告的故事小调查你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受又是怎样的呢？你对广告的看法是？□非常讨厌 □讨厌 □无所谓 □喜欢□非常喜欢你喜欢广告中的什么？□画面好看 □音乐好听 □故事有意思 □里面说的话有意思□有我喜欢的明星 □广告教我知识 □有我没没见过的产品□没有什么让我喜欢广告给自己的生活带来了什么样的影响呢？ 有好几种性能相同的商品一起对比，可以选择性价比高的。 自己好多次都想让父母给我买自己已经有很多的玩具，老是会被骂。 去超市的时候可以快速挑选到自己喜欢的产品。 还有什么呢？ 说一说，在之前的生活中是否有购买过与广告宣传有差距的产品吗？广告都可信吗广告里说，学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的某某学习枕。你认为呢？班里某某同学买了后说记忆力是比原来好些，所以我相信啊！广告中大明星都说了，能不让人相信吗？骗人的，我才不相信，广告夸大其词，提高学习成绩要靠努力啊！我想让爸爸妈妈买来试一试，看实际效果再说！广告的内容不一定都可信，存在一定的虚假情况。