《圆柱圆锥练习课》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 人教版六年级数学下册《圆柱圆锥练习课》教学设计 课程标准 经历利用圆柱圆锥有关知识解决实际问题的过程，体验知识之间的内容 在联系和广泛应用。感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题 的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。 教学内容 分析 本节课的教学内容是“人教版六年级数学下册《圆柱圆锥复习整理》的 内容。如何利用圆柱圆锥有关知识解决实际问题，属于“空间与图形” 的领域，新课程标准指出：教学的任务是引导和帮助学生主动去从事观 察、猜想、实验、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己 对数学知识的理解和有效的学习策略。本节内容也是学生对前面学习的 的一个综合应用，因此，在设计本节课时，我力求为学生创造一个自主 探索与合作交流的环境，使学生能够从情境中发现数学问题，学生会产 生探究问题的需要，然后再通过自己的探索去发现和归纳方法，体验过 程。 教学目标 知道求圆柱表面积和求圆柱圆锥体积的方法，会根据有关公式正确地 解决实际问题，培养认真书写和计算的习惯。 通过合作探究、交流，画草图。独立思考，自主探究。 经历解决实际问题的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用。 感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的 思维能力，激发学习数学知识的热情。 学习目标 1、会根据有关公式正确地解决实际问题。 2、通过合作探究、交流，掌握解决圆柱圆锥有关内容依据。 学情分析 本级有学生85人，男比女多，课堂纪律比较难控制。大部分学生愿 意动脑筋，学习习惯相对比较好，课堂气氛比较活跃。但有少部分学生 动手能力差，不愿思考问题。如何吸引并引导他们进行深层次的抽象与 归纳是本节课成功的关键。  重点、难点 重点：通过复习，清楚地知道求圆柱圆锥有关问题必须知道的条件。 难点：利用圆柱圆锥有关知识解决实际问题。 教与学的 媒体选择 多媒体课件、投影仪。 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 观看一些圆柱圆锥性的建筑物，导入新课，激发兴趣 2 回顾旧知，复习铺垫。（知识大抢答。） 3 导入新知 4 学以致用，巩固新知 5 课堂总结，交流分享 ?????? ?????? 教学活动详情 教学活动1:观看一些圆柱圆锥性的建筑物，导入新课，激发兴趣 活动目标 通过多媒体课件的播放，利用生动的动画图片，吸引学生的学习 兴趣。 解决问题 通过多媒体课件的播放，利用生动的动画图片，吸引学生的学习 兴趣，并提出问题： 这些建筑的表面积如何计算？ 技术资源 1、课件涉及的动画和图片容易吸引学生的注意。 2、对学生进行德育渗透，激发学生的学习兴趣和自信心。 常规资源 多媒体课件、图片 活动概述 教师播放多媒体课件，学生观察思考并回答问题。 教师应重点关注：学生是怎样思考的。 教与学的 策略 课件涉及的动画和图片容易吸引学生的注意。 反馈评价 激发了学生学习的兴趣。 教学活动2：回顾旧知，复习铺垫。（知识大抢答。） 活动目标 通过这个环节的学习，激起学生对旧知识的回顾，提高学生的学习积极 性。 解决问题 通过小黑板的展示，吸引学生的学习兴趣，并提出问题： 1、谁来说一说要求圆柱的表面积和体积，必须知道些什么条件？ 2、等底等高的圆柱和圆锥的关系是怎样的。 技术资源 通过小黑板的展示，激起学生对IH知识的回顾，为学习新知识打下基础。 常规资源 小黑板、 活动概述 通过小黑板的展示，学生思考并回答问题，教师重点关注：学生的 思考过程和回答的完整性。 教与学的 策略 从学生已有知识经验入手，方便快捷，为新课做准备。 反馈评价 激发了学生学习的兴趣。 教学活动3：导入新知 活动目标 充分利用学生已有的知识经验，让学生自主思考，自主交流、探究中 来解决实际问题。 解决问题 通过多媒体课件的播放，利用生动的动画图片，吸引学生的学习兴 趣，并提出问题：要解决这些问题，必须知道哪些条件？ 技术资源 通过多媒体课件的播放，利用生动的动画图片?，吸引学生的注意力， 提高学生的学习积极性。 常规资源 多媒体课件、小黑板 活动概述 教师播放多媒体课件，学生观察思考并回答问题。 教师应重点关注：学生是怎样思考和书写的（书写格式）。 教与学的 策略 课件涉及的动画和图片容易吸引学生的注意。 反馈评价 课堂气氛活跃，学生的学习积极性较高，课堂效果比较理想。 教学活动4：学以致用，巩固新知 活动目标 通过卡片和课件的展示，检查学生的对所学知识的掌握程度，及时反 馈。 解决问题 通过多媒体课件和卡片的播放展示，利用生动的动画图片，吸引学 生的学习兴趣，并提出问题： （1）学生以小组为单位，看看哪个小组完成的又快又好呢！ （2）这些建筑的表面积如何计算？ 技术资源 1、课件涉