小学一年级数学67的认识.docx

6、7的认识 一年级数学教课设计 教课目的 1、知识与技术：使学生能正确地数出数目是6、7的物体个数，会读、会写 数字6、7。 2、数学思虑：经过对数的构成的规律性研究，培育学生深入研究问题的思想 质量和习惯；经过用不一样方法数数、拼摆的学习，培育学生的创新意识。 3、解决问题：能说、写7之内的数，比较7之内数的大小，划分基数和序 数，掌握6、7的构成。 4、感情与态度：联合数数过程，向学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工 合作等教育。 教课准备：多媒体、学具 教课过程： 一、复习引入 1、想想，我们学了哪几个数？念一念 2、听掌声拿卡片 （1）教师分别拍3下、4下、5下，学生举数字卡片。 （2）师拍5下，请学生举比它少2下的数字卡片。 （3）师拍5下，问比它多1下是几下？再多一下呢？这就是我们今日要学习 的内容：6、7的认识。 二、感觉新知 1、赏识主题图（出示主题图，指引察看） （1）图上有些什么？小朋友们在做什么？是如何做的？（完好地说一句话） （2）数一数，图上有多少人？你是如何数的？还能够如何数？ 师：6个人能够用6表示，7个人能够用7表示。 （3）图中哪些物体也能够用6或7表示？ （4）能不可以用6或7谈谈我们身旁的事？ 2、认识数字宝宝6和7 师述，学生用相应的小棒、三角形表示 （1）一张课桌用一根小棒表示，有六张课桌如何表示？ 摆自己喜爱的图形 （2）一个人用一个三角形表示，那7个人呢？ 摆自己喜爱的图形。 3、比较数的大小 （1）出示：6（）77（）6 猜一猜，让我们干什么？ 能不可以谈谈6比7小的原因？ 4、6、7的产生 （1）看，这是什么？想想：如何用计数器产生一个6？7呢？ （2）出示直尺图：0、1、2、3、4、5、（）、（）你知道该填什么吗？ 师述：5和7是6左右两边的街坊，我们就能够说：5和6、6和7是相邻 数。 （3）从1顺数到7，从7倒数到1。 （4）教课序数：7名学生登台表演，教师拍手，学生传花，掌声一停，学生 说出花在第几个学新手上？ 学生7人为一组，听老师敲鼓，各组传花，拿到花的学生说出自己是第几 个。 5、6和7的构成 （1）6能够分红几和几？借助手中的小棒摆一摆，同桌说一说 （2）你能很快完好地说出7能够分红几和几吗？ 6、6和7的写法 （1）我们生活中好多物体像6、7的形状，你能谈谈吗？ （2）指导学生写6、7 教师边示范，边说要领，生用手书空 学生在书籍上描红 三、总结6、7的认识