部编版语文八年级上册钱塘湖春行.pptVIP

钱 塘 湖 春 行 白 居 易 教学目标： 1.了解相关的背景知识。 2.了解诗歌的思想内容、艺术特色及语言风格。 教学重点： 理解诗歌所表达的思想感情。 教学难点： 理解诗歌的意蕴。 预习检查： 1、生字注音。 啄（ ） 没（ ） 堤（ ） zhuó mò dī 2、听读课文，在听的过程中注意： （1）朗读的节奏； （2）体会作者的思想感情。 3、集体朗读课文，小组互读课文 。 4、请个别学生作示范性朗读，然后学生 互相点评。 作者简介： 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 背 景： 这首颇具盛名的七言律诗极有特色，让人读后会和诗人一样，爱上那湖光山色。公元822年7月，白居易被任命为杭州刺史，825年3月其又出任苏州刺史，所以这首诗应当写于长庆三、四年间的春天。通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人喜悦的思想感情。 钱 塘 湖 春 行 白 居 易 孤 山 寺 北 贾 亭 西，水 面 初 平 云 脚 低。 几 处 早 莺 争 暖 树，谁 家 新 燕 啄 春 泥。 乱 花 渐 欲 迷 人 眼，浅 草 才 能 没 马 蹄。 最 爱 湖 东 行 不 足，绿 杨 阴 里 白 沙 堤。 地点 季节 出游 体裁 七言律诗 向阳的树 西湖的白堤 又称“沙堤”或“断桥堤” 春天初来的燕子 纷繁开放的春花 隐没 以孤山为参照物 满足 线索 事情 游踪 孤山寺 贾亭 白沙堤 读：意 象 诗中描写了哪些意象？ 孤山寺，贾亭，水面，云脚，早莺， 暖树，新燕，春泥，乱花，浅草， 马蹄，绿杨，白沙堤 诗中所写的是春天的哪一个阶段？找理由说明： 早春。早莺、新燕、乱花、浅草……是“早莺”，而且几处，不多，所以抢着向阳的暖树，来试它清脆的歌喉；因为是“新燕”，不多的几家，就会引起人们一种乍见的喜悦。而春天百花争艳，眼前一片姹紫嫣红，便有一种迷乱之感。草初生，故“浅”，也是早春景象。 明：诗 意 首联： 行至孤山寺北，贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。 几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？ 颔联： （从动物的变化来写春景） 颈联： 鲜花缤纷，几乎迷人眼睛；野草青青，刚好遮没马蹄。 尾联： 湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。 赏：诗 语 所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，捻断数茎须”的结果，试着品一品。 颔联中“争”和“啄”字用的好，“争”字运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵；“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句着意描绘莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。 颈联中“乱”字不仅写出了花的品种数量之多，颜色之艳，眼前一片姹紫嫣红，使人眼花缭乱，便有迷乱之感；更显出了一种勃勃的生机。 诗中类似的字还有？ 初、低、早、暖、新、渐、浅 品：意 境 在一个明媚的春日，我策马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭西。一场春雨刚过，云气同湖面上的微波连成一片，像贴在水面似的。而湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着向阳的枝头。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。沿途繁花东一簇，西一丛，快要让人眼花缭乱了。而路上的春草刚从土里钻出来，刚够遮住马蹄。春神把花挂在树上，把草铺在地上，供人们尽情赏玩，而我最迷恋的却是湖东一带，这里绿杨成荫，白堤静静地躺在湖边，安闲，自在，真要让人流连忘返了。 悟：情 怀 本诗抒发了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者观赏西湖早春美景的喜悦之情（或：对西湖早春美景的热爱、赞美之情）。 我 最 棒 课堂评价： 1、本诗以“春”为着眼点，抒发了 （ ）的感情，诗中最能突出作者感情的一个词是（ ） 2、这首诗紧扣环境和季节特征写景，以（ ） 字为线索，写出了（ ） 给游人带来的喜悦之情。