《植物生长的秘密》教学设计.docxVIP

教学设计方案模版 《植物生长的秘密》教学设计方案 课程 植物生长的秘密 课程标准 本课体现课程标准内容主要有：“亲近自然，喜欢在大自然中 活动，感受自然的美。爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所 能及的事。”《品德与生活课程标准》指出：“课程呈现形态主要是 儿童直接参与的主题活动、游戏和其他时间活动。课程目标主要通 过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教和学的中介。教师 的主要作用是直接指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童 更多的是通过实际参与活动动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习」 为此，本课设计我以多种体验活动为载体，贴近儿童生活，引发他 们探究植物生长秘密的兴趣，从而达成教学目标。 教学内容 分析 人教版 教学目标 1、了解常见植物的生长过程。 2、感受到果实来之不易、生命生生不息之奇妙。 3、让儿童在活动中了解植物的生长过程，感受果实来之不易，提 升其热爱自然、亲近自然的素养。 学习目标 《植物生长的秘密》旨在让儿童在活动中了解植物的生长过程，感 受果实来之不易，提升其热爱自然、亲近自然的素养。 学情分析 本课是北师大版《品德与生活》二年级上册第二单元第三课。单元学习 是围绕“收获中的学习与发现”主题设计了 “收获的感觉真好”“粮食得来 真不易”“植物生长的秘密”“我们这里的农产品”四个主题活动。 重点、难点 1、了解常见植物的生长过程。 2、感受到果实来之不易、生命生生不息之奇妙。 教与学的媒 体选择 课件、视频 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 感受果实，激趣导入。 2 发现种子，闯关探秘。 3 分享成长，升华情感。 4 课外拓展，丰富视野。 教学活动详情 教学活动L感受果实，激趣导入。 活动目标 与学生的生活实际相联系，激发学生参与的欲望和兴趣。 解决问题 种子的来源 技术资源 课件 常规资源 箱子 活动概述 1、学生会激发探究兴趣，投入到课堂。2、学生会联系生活实 际，说答案。3、学生跟着种子宝宝进入活动。 教与学的策 略 1、（出示箱子）箱子里有什么水果？请你上来摸一摸，猜一猜。 猜到了就把它送给你。 2、这些可口的果实都是从种子变成的。大家知道种子藏在哪 里吗？让我们一起切开来看看。（出示水果切面图） 3、这么小的种子是怎么变成果实的呢？今天就让我们跟着种 子宝宝去探秘！揭示课题：植物生长的秘密。 反馈评价 学生都能猜出水果并且知道植物的种子的来源。 教学活动2：发现种子，闯关探秘。 活动目标 1、通过种子和果实的图片，学生直观发现种子藏在果实里。 2、通过分享，让学生总结生活中的经验，发现种子的特点。 3、引入旧知，通过视频，更直观形象地让学生感受植物传播之 奇妙、有趣。 4、系统了解植物的传播方式。 5、通过观察植物播种、收获的时间了解“春种秋收”的规律。 6、通过书本，加深植物生长“春种秋收”规律的印象。为后面了 解中间经历的过程做铺垫。 7、感知植物生长全过程。 8、通过学生自己的发现，破解植物生长的秘密，了解到植物生长 循环不断、生生不息之奇妙。 9、巩固了解植物生长的一般规律。 解决问题 种子的特点、生长过程、传播方式等。 技术资源 课件、视频、图片 常规资源 书本 活动概述 1、学生结合自己已有知识进行汇报。 2、学生带着问题观看视频。 3、学生根据表格谈发现。 4、学生朗读“我发现春天播下的种子和秋天收获的种子是一 样的。 5、学生交流自己的发现，总结植物生长的规律。 6、学生发现植物生长规律具有一般性。 7、学生讨论、排顺序。 教与学的策 略 【闯关二】植物的旅行方式有哪些？ 1、（课件出示蒲公英、苍耳、豆荚的图片）植物有许多独特的 传播方式。你跟大家介绍一两种吗？ 2、植物的传播方式可多了，还有哪些是你不知道的呢？快跟 着种子宝宝去看看吧！（播放视频：《种子的旅行》） 【闯关三】植物生长的秘密是什么？ 1、植物妈妈有办法，通过各种奇妙的方式把孩子送到其他地 方去生长。我们一起来看看什么时候最适合播种。（出示表格）请你观察，你从表格中发现了什么？ 2、你的发现和课本的内容是一样的。请打开书本第16页，一 起读读这句话。 3、播放视频向日葵的种子生长过程。你发现向日葵的生长过 程是怎样的？（播放视频：《向日葵生长过程》）教师总结学生的发 现。 4、只有向日葵按照这个顺序吗？请再一次打开书本十六页， 这里有两个圆圈，外面黄色这个圈代表牵牛花的生长图，里面蓝色 这个圈代表黄豆的生长图。请你仔细观察，看看你发现了什么？ 5、原来这就是植物的生长秘密，也是植物生长的规律。现在请 大家根据自己的发现，同桌讨论，排排这几幅图吧！（出示课本第 17页向日葵生长剪裁图） 反馈评价 学生懂得了观察和发现植物的生长过程。 教学活动3：分享成