小学一年级语文入情入境感悟真知──《四个太阳》教学设计与评析.docxVIP

入情入境感悟真知──《四个太阳》教课方案与评析 一年级语文教课方案 【教课目的】 １、学习目标：能独立识字，自主认识１２个生字。累积文中一些生动、优美的词句。 ２、能力目标：自读课文，能正确、流畅有感情地朗诵课文。 ３、感情目标：感悟作者经过画太阳要表达的梦想是什么，是学生感觉四时的美景。 【教课重、难点】经过朗诵课文，感悟作者经过画太阳要表达的梦想是什 么，感觉四时的美景。 【教课准备】 ｃａｉ课件： １、“生字”。 ２、“课文朗诵”。 ３、“配乐朗诵”。 ４、“画太阳”。 ５、生字卡和四时太阳的挂图。 【教课过程】 一、朗诵激趣 “昨天夜晚，老师读了一篇文章，感觉文章里的小画家可真聪慧，想象力丰富极了，老师想给大家朗诵这篇文章，大家注意听，文章里的小画家画了哪些颜色的太阳？” 在优美的音乐声中，教师声情并茂地朗诵课文激发了学生的好奇心，为学习课文做好铺垫。 二、揭题导入 “小画家画了哪些颜色的太阳呀？”（依据学生的感知随机出示四幅太阳图）今日我们就来学习第１８课（教师板书课题，生齐读课题） 三、认读生字词、初步感知课文 １、自读课文，碰到不懂的字请拼读音节。 ２、演示课件，检查认读生字状况： 课件中画了一棵“聪慧树”，树上挂了很多“聪慧果”，每个“聪慧果”里有一个生字，请学生经过自由读，小老师带读，齐读等多种形式读生字、把“聪慧果”摘下来。 利用多媒体课件进行协助教课，经过漂亮生动的画面充分调换了学生的学习兴趣，切合低年级学生的认知规律和心理特色，有效地组织了教课活动。 ３、出示词语卡片，抽读词语，随机用“挂在”、“伙伴”练习说话： ⑴挂在（指名说） 学生：月亮挂在漂亮的夜空。 学生：红红的苹果挂在树上。 ⑵同桌相互练习说话： 我的伙伴是________。 ________是我的伙伴。 在着重培育学生自主合作学习的能力的同时有着重语文知识的训练，使学生 在语文实践中感觉不一样的表达方式所产生的成效和作用。 四、朗诵课文，理解课文“四个太阳”的含义 １、演示课件，听朗诵课文，思虑： 小画家为何画这四种不一样颜色的太阳呢？自己读课文。 ２、学生谈喜爱哪个太阳。 ３、选择自己喜爱的一段，自主练习朗诵。 让学生选择自己喜爱的段落朗诵，表现了学生在讲堂中的自主学习，尊敬学 生选择的权益。 ４、指导朗诵，感悟作者经过画太阳要表达的梦想。 请学生谈谈自己喜爱的段落，随机按以下方法指导朗诵和理解课文： 春季的太阳： ⑴指名读课文。 ⑵师生共同评论念书状况。 ⑶喜爱这段的小朋友齐读。 （让学生选择自己最喜爱的语言文字赏识推测，激发学生走进课文语言的梦想。） ⑷发问：你们为何喜爱彩色的太阳？ 学生：由于春季草绿了，花红了。冰雪消融了，可爱的柳树长出了绿绿的嫩 芽。 学生：由于春季到了，万物复苏，百花齐放，各处都是五彩缤纷的！ ⑸指导学生画太阳。（学生在白纸上画出自己想象的春季的太阳）