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九年级下册音乐教案湖南文艺 九年级下册音乐教案湖南文艺篇一:九年级音乐教案(湖南文艺)_全册 第一单元 爱 我 中 华 单元目标: 1、用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。本课时包含 “ 回归 ” 和 “ 盼归 ” 这两部分内容。因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》，深刻体验歌曲中 。 2、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。 教学重、难点: 1、个别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化，旋律起伏的音高变化。 2、理解把握歌曲的情绪及表现内涵，激发学生对祖国的热爱。 教学方法:听唱法、视唱法 课时安排:两课时 第一课时 课题:学习《歌唱祖国》、《今天是你的生日，中国》 学习目标: l、通过欣赏《今天是你的生日、中国》体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格，认识旋律线。 2、通过准确而有情感的演唱《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格。 教学重、难点: 1、辨别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化，旋律起伏的音高变化。 2、理解把握歌曲《歌唱祖国》的情绪及表现内涵，激发学生对祖国的热爱。 教具准备:钢琴 教学过程: 一、创设情景 1、看图片，听音乐 设问:结合图片，让我们一起来听《国歌》，这首歌在哪些场合下能听到,听到《国歌》有何感受,(A、天安门升国旗;B、学校升国旗:c、中国女排获得奥运会金牌颁奖时升国旗的场面。) 2、看图片 导言:这是什么图片?看了图片有何感想,请你用简短的语言来描述,(这些图片都是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感觉到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。) 二、欣赏体验 导言:就从1949年10月1日这一刻起，天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了～这就是这节课我们要欣赏的歌曲。 1、出示课题:音乐欣赏《今天是你的生日、中国》，播放歌曲《今天是你的生日、中国》。 ?学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。 ?学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。 2、出示问题，分组讨论。 ?学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格和情绪。 ?画旋律线。 三、演唱感受 导言:看了五十周年国庆庆典阅兵的图片，欣赏了祝福祖国的歌曲，我们情不自禁想为祖国高歌，那么让我们一起为祖国而歌唱吧～ 1、播放《歌唱祖国》。(学生感受) 2、听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想) 3、教师范唱。 4、学生随钢琴哼唱主旋律。 5、教师指挥，随音乐演唱《歌唱祖国》一遍，学生自己寻找不足之处，注意唱好起句的弱起小节，附点节奏。 6、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。(出示歌曲的演唱风格:雄壮、行进、有力;音乐结构图式:A—B—A;表 现的主题:歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂)。 7、随钢琴有感情地齐唱歌曲。 四、实践延伸，拓展 导言:下面为大家播放一首歌曲，听后猜猜歌名是什么,由谁演唱,你们了解多少, 1、播放歌曲《蜗牛》的CD碟。(歌曲的名字《蜗牛》，周杰伦在世界展望会上演唱，学生自由发挥，说出自己的看法。) 2、教师归纳引导:目前这首歌被上海市评为爱国歌曲，并被选入音教科书，跟着CD碟大家一起唱，体会歌曲的演唱风格和所表现的音乐内涵。(歌曲的演唱风格特点在于它的旋律，在背景音乐中用了鼓等，节奏比较好，具有浓厚的流行音乐风格。其音乐内涵主要在两个方面:A、《蜗牛》在青少年中流传极广，深受青睐。将这样的歌曲列为爱国主义推荐曲目，迎合了广大青少年的喜好，切合了他们的心理需求，将更加容易被他们所接受;B、就《蜗牛》而言，歌曲虽并非慷慨激昂，却也积极向上，同样能够给人力量，催人奋进，同样可以教育、感化青少年的心灵。) 课堂小结:爱国主义教育不是单纯的说教。应从青少年的实际心理需求出发，培育他们健康的精神品质，引导他们以积极的心态对待学习和生活，这同样是一种爱国主义教育。 第二课时 课题:学习《爱我中华》、《东方之珠》 教学目标: 1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。 2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。 3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。 4、用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》，深刻体验歌曲中 “ 依恋祖国、渴盼回归 ” 的思想内涵;对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感; 教学重点: 通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特