9 知法守法 依法维权第三课时.docxVIP

课题： 9 知法守法 依法维权 （3） 目：道德与法治 教对象： 六年级 课时：3课时 提供者： 单位： 一、教内容分析 本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导生通过三个话题的习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本期的习中，生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助生在实际生活中落实法治精神和法律规范。 话题一：用好法律 维护权利。本话题引导生充分认识法律的作用，习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养生运用法律的意识，使生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导生依法、用法维护权利。 话题二：守法不违法。本话题引导生认识违法犯罪的法律后果，培养生遵守法律的观念和习惯。通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导生正确认识违法犯罪行为，习面对违法犯罪行为应有态度和方法。 话题三：依法维权有途径。本话题帮助生掌握依法维权的途径，习依法维权的方法。生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导生掌握运用法律的方法。 二、教目标 知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。 过程与方法：习通过上、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。 情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。 三、习者特征分析 江苏省、苏州市对小五年级、新初一生习背景、相关因素调研显示，同时根据平时的观察、了解，六年级生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，生很难运用法律维护权利。通过本课教，旨在进一步培养生的法治思维，引导生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。 六年级的生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教，也在于引导生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。 生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为生提供方法论上的指导，引导生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助生提高自我保护的意识和能力。 四、教策略选择与设计 　　 设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以生的社会生活为基础，以帮助生参与社会、习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主讨论法、情境教法、典型分析法、现实演绎法等教与活动的策略。 五、教重点及难点 灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任 六、教过程 雪花老师小资料制作微信：x3481913332 第三课时 内容第三板块 依法维权有途径（P90-92） 教目标： 掌握维权途径，懂得自我保护，习搜集证据。 教师活动 生活动 设计意图 回顾上一环节，导入： 同们，上两节课我们习了“守法不违法”两个内容：用好法律 维护权利和守法不违法。知道了作为未成年人，有特殊法律保护我们，同时我们也要做到守法不违法。今天我们要习“依法维权有途径”这一环节内容。 回顾上课内容，以旧带新，链接知识。 活动一：寻找维权途径 1.师PPT出示：放回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？想一想。 2.在P90页活动园中选一选，打上“∨” 3.课前，同们思考并查阅了相关资料，请小组内交流，当我们遇到权利受到侵害时2.根据生的回答逐渐出示PPT，相关图片，认识了解一些机构的职能。 4.依法维权还有哪些途径？板书：依法维权有途径 5.师出示案例，组织交流、讨论，选择哪个合适、有效的途径解决问题？ 6.在生交流的基础上，完成板书：未成年人依法维权途径图表。 板书：主动积极寻帮助。 7.活活用：人民路校空港分校的几个孩子在一家超市买了3瓶“康师傅”冰红茶的事件，让生想一想该怎么做？ 8.读一读食品安全法的相关规定。 9.记一记各类维权电话。 1. 观看老师出示的PPT，想一想，陈某该怎么做。 2.在活动园栏目中方框内选一选。 3.交流：在权利受