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2022-12-13 发布于江苏
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有效教学理论.docx

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一、什么是有效教学？ 1、有效教学的理念源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化运动。美国一些教育家提出要在传授知识的基础上重视发展学生运用知识解决问题的能力。主要代表人物是布鲁姆。 3、所谓“有效 3、所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。 4、有效教学要促进