[青岛版 初中数学 精]八下《9.2二次根式的加法与减法》教案.pdfVIP

旗开得胜 9.2 二次根式的加法与减法 教学目标： 知识与技能： 1.了解最简二次根式的概念，会识别最简二次根式。 2.通过整式加减法运算与二次根式加减法运算的比较体会类比思想。 3.能够正确进行简单的二次根式加减法的运算。 过程与方法： 通过二次根式加减法运算培养学生运算能力。 情感态度与价值观： 通过对二次根式加减法的探究，激发学生的探索热情，让学生充分参与到数学学习 的过程中来，使他们体验到成功的乐趣。 教学重点：二次根式加减法的运算。 教学难点：探讨二次根式加减法运算的方法,快速准确进行二次根式加减法的运算。 教学过程： 1、交流与发现： 如图（P120 图 9-1），要用栅栏围成两个相邻的正方形羊圈，它们的面积分别为 27 平方米和48 平方米，栅栏的长度为多少米？与同学交流。 3 27 +4 48 这两个正方形的边长分别为 27 米和 48 米，栅栏的长度为_____________ 米. 还能进一步化简吗？ 2、观察与思考： √27=√9×3=3√3 √48=√16×3=4√3 3√27+4√48 1 读万卷书 行万里路 旗开得胜 =3×3√3+4×4√3 =9√3+16√3 =25√3. 所以，栅栏的长度等于 25√3. 思考：这些根式能进行合并吗？ 5√2+√2=(5+1)√2=6√2 6√5-4√5=(6-4)√5=2√5 二次根式相加减，应先把各个二次根式化成最简二次根式，然后把其中被开方式相 同的二次根式分别合并。 牛刀小试:先化成最简二次根式，再看哪些被开方式相同? 1 1 12 48 18 50 2 32 45 1 3 3、例题分析： 例1 计算： 54 + 24 9 6 + 4 6 = 3 6 +2 6 解（1） = 5 6 1 8 （2 ） 18 −3 1 9 2 −3 4 2 2 −2 2 − 2 3 9 3 9 2 读万卷书 行万里路 旗开得胜 例 2: 计算：√90-2√20+5√4/5 =3√10-4√5+2√5 =3√10-2√5 由于最简二次根式 3√10 与 2√5 被开方式不相同，因此他们不能 够合并。 4、挑战自我: