部编版七年级上册道德与法治第三单元 师长情谊 复习课件.pptxVIP

第三单元 师长情谊;教师、师生交往、“四有”好老师、孝亲敬长、亲子冲突、家庭美德、和谐家庭、家规/家训/家书;5.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 6.尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 7.亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，学习和父母沟通的技巧，理解父母的爱。 8.积极参与家务劳动，养成劳动习惯，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。;1.教师的作用/职业特点 （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 关于教师的法律：《中华人民共和国教师法》 2.“四有”好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 ◆ 3.怎样与不同风格的老师相处？（正确面对不同风格的老师）;（1）承认老师的差别，接纳每位老师的不同。 （2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 （3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 （4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 4.教学相长的内涵和原因。 （1）内涵：师生相互陪伴、相互促进、共同成长。 （2）原因：我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。;5.怎样建立教学相长的师生关系？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果。 （4）学会正确对待老师的表扬和批评。 ◆ 6.如何正确对待老师的表扬和批评？ （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。;（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 7.新型的师生关系。（师生交往的良好状态） （1）教学相长。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过??。 （2）亦师亦友。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 ◆ 8.怎样建立良好的师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。;（2）平等相待、相互促进，我们可以和老师成为朋友，主动关心老师、理解老师。 （3）主动接受老师的引领和指导，与老师共同进步。 （4）正确对待老师的表扬和批评。 （5）正确处理与老师之间的矛盾。 9.尊重老师的原因。 （1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。;10.尊重老师的做法 （1）尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。 （2）尊重老师不仅表现在内心的情感和态度上，也表现在与老师日常交往的言谈举止中。 11.与老师发生矛盾应如何处理？ （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心。;误区警示 1.要建立良好的师生关系，就要明辨是非，听从老师正确的教导。 2.正确对待老师的表扬与批评，面对表扬，要再接再厉；面对批评，有则改之，无则加勉。 3.尊重老师，更需要尊重老师的劳动成果。 4.尊重老师，不能只关心自己喜欢的老师，还要承认老师的差别，接纳每位老师的不同。;1.为什么要孝亲敬长？ （1）我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 （2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （3）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 ◆ 2.如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。;（1）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。 （2）学会倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听其心声，保持联系。 （3）知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。 关于孝亲敬长的法律：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国老年人权益保障法》。;3.亲子冲突产生的原因和危害。 （1）原因：我们的独立意识不断增强；我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突有时难以避免。 （2）危害：亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 ◆ 4.如何化解亲子冲突？ 有效