小学数学教材主题图的利用.pptxVIP

会计学第1页/共22页主题图的运用●生动活泼的情境●熟悉的场境●感受数学知识的含义●认识数学与生活的密切联系第2页/共22页任务：●挖掘主题图在新课程教学活动中的功能价值。●结合教学实践经验，如何创造性地使用主题图。第3页/共22页背 景●主题图的意图：从学生已有的经验出发，重视学生的经验和体验。●主题图特点：▲图文并茂，色彩明丽，能激发学生学习兴趣，丰富情景的主题图能吸引学生。▲富有儿童情趣和丰富的现实意义，能调动学生已有的认知经验，有丰富的内涵。第4页/共22页困 惑●教学过程中没有好好理解主题图的真谛；●缺乏有效开发与深加工；●过于重视知识传授，忽略主题图的内涵。第5页/共22页主题图的种类、功能及利用种类： 一是出现在单元前的主题图，这类主题图容量大、涵盖面广，有时蕴含了整个单元知识的内容； 二是类主题图则是某个知识点的主题图，这类主题图的容量不是很大，往往呈现了本节课所要研究的问题，重点突出，主题明确。第6页/共22页功 能：●基本理念：《数学课程标准》指出，“从学生已有的经验出发，重视学生的经验和体验”。●功能：让学生在熟悉的情境中，联系自己身边具体的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数学知识的含义，认识数学与生活的密切联系。第7页/共22页利 用1、依据主题图挖掘学生身边的资源2、依据主题图创设学生学习数学的问题情境3、依据主题图培养学生独立探究的能力4、依据主题图创造学生合作交流的时机5、结合主题图渗透思想教育1、依据主题图挖掘学生身边的资源第8页/共22页●挖掘身边的课程资源，地方资源、校本资源，便于学生自主探究学习。第9页/共22页2、依据主题图创设学生学习数学的问题情境第10页/共22页●从学生熟悉的生活情境出发，选取学生身边喜闻乐见的事物，提出有关的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学内容与日常生活的密切联系。第11页/共22页创设问题情景：生活场景再现：第12页/共22页第13页/共22页3、依据主题图培养学生 独立探究的能力●观察图，读图学生经常进行的活动，提高学生观察分析和语言表达能力。●独立去读图，自己决定探索方向，选择解题方法，自由地、开放地，去探索数学知识。第14页/共22页猜想 印证●从不同的角度看问题，得到的结果也会不一样。第15页/共22页4、依据主题图创造学生合作交流的时机●学生探索与交流数学，构建自己有效的数学理解场所。●动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的主要方式。第16页/共22页5、结合主题图渗透思想教育●法制教育第17页/共22页●环境保护教育第18页/共22页●养成教育第19页/共22页●爱国主义教育第20页/共22页 总 之●主题图的使用拓宽了我们的教学视野，为我们有效落实课标理念提供了载体。●理解其意义和它的价值所在，让“主题图”更好地服务于课堂教学。第21页/共22页谢谢聆听！