高三语文 披文入情鉴赏诗歌情感 导学案.pdfVIP

坪山高中高三适文学科导学案 课题名称：诗歌鉴赏复习之思想感情 1. 2. 教师寄语：一花一世界，一叶一菩提，一景一思绪，一句一心语，一诗一情结。 【学习目标】 能够读懂诗歌大意。 学会概括评价诗歌的思想感情。一（一）咏史诗 1 .历览历史点滴,提出自己观点。 情感 分 2.悲吟古人际遇,暗伤己之情怀。要么缅怀前贤,表达敬仰或惋惜;要么类比古人,寄托伤感或哀思。 类 3 .借论古之得失，讽时劝世忧国。要么托古讽今，以历史的经验教训对统治者进行嘲讽;要么以古鉴今， 劝诫 统治者莫走老路;要么忧国忧民，对国家命运充满担忧,对黎民疾苦深表同情 1 .弄清史实。咏史诗具有很强的历史性,鉴赏时首先就要对作品所涉及的史实和人物有一定的了解。 答题 角 2.体会意图。作者的创作,一定有现实的原因，也会有其创作目的。 度 3 .分析写法。不同的写法，是由主题的需要决定的。有以景衬情的，有发表议论的，也有做正反比照或 是侧 面烘托的。另外，引用典故也是咏史诗常用的表达技巧 （二）咏物诗 1 .单纯咏物,表达喜爱或赞美之情。 2 .托物言志（寓意）。名为咏物，实那么咏人与抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神，融入个人的情感， 情感 分 或借物抒怀,或以物自喻,或感己伤时。 类 3 .托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。 4 .托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。 1 .抓住“物”的形象特征。从具体描与物象的诗句入手，从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发， 挖掘出物象的个性气质、精神品质等。 答题 角 2 .理解“物”寄托的思想情感。一般来说,咏物诗中寄托的思想情感往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态 度 度、生活作风、价值取向等有关系。 3 .分析诗的写作技巧。一般来说,从表达方式上是托物言志,从修辞角度看有拟人、比喻,从描写方式上 讲有止 面描写和侧面描写 （三）羁旅诗 1 .漂泊天涯的思乡之情。叙写客居他乡的艰难，抒写漂泊无定的孤苦。借旅途所见所闻，抒发内心的孤 独、凄 凉及思乡之情。 情感 分 2.望尽天涯的怀人之愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。 类 3 .羁旅他乡的忧怨悲愤。或凝聚人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、不得重用、怀才不 遇、报 国无门的孤独寂寞、忧怨愤慨之情。 （四）送别诗 1 2 3 .依依惜别的不舍与伤感。 .离别后的思念与牵挂。 .对友人的抚慰与勉励。 情感 分 4 5 .借送别友人说明自己的心志。 .抒发对人生的感慨。 类 每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交织在一起的集合体,它丰富复杂却又不杂乱无章 1 .要掌握送别诗的结构、写法。一般是即景抒情，开头叙事或写景，然后是抒情表意。就律诗而言，首联 叙事 写意;颔联写人、事,或叙别，或议论;颈联写景,或带思慕之情，或说事；（颔联、颈联或颠倒并说亦 可）尾联说 答题 角 何时再会,或嘱托,或期望。 度 2.把握送别诗的常见意象,如杨柳、长亭、短亭、劳劳亭、酒、月、阳关、舟、濡桥等。 3.掌握送别诗的情感内容。见“情感分类”。 （五）爱情闺怨诗 1. 2 表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。 .孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要表达在宫怨诗中。 情感 分 3 4 .思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。 •情梦难圆的遗憾与怅惘之情。 类 5.阴阳两隔的悼亡之痛 答题 角 1 .把握爱情闺怨诗的思想内容。①描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚