2.3.3Python顺序结构 说课课件 人教_中图版高中信息技术必修1.pptxVIP

2.3.3Python顺序结构 唐山市第二中学 TangShan No.2 Middle School 教学分析 教学策略 教学反思 教学过程 教学分析 1 说教材 说学情 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 1.1 说教材 所用教材 人民教育出版社《信息技术》必修1 重在从解决学生的实际问题出发, 发展学生的计算思维。 教材作用 讲述内容 第2章 算法与程序实现 2.3.3Python顺序结构 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 1.2 说学情 逻辑思维能力逐步趋于成熟，能表达过程或规则。 已精通变量赋值语句的正确用法。 对程序语言来实现简单的算法有着浓厚的兴趣，期待着能用计算机解决更多问题。 教学策略 2 教学目标 重点和难点 教学方法 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 2.1 教学目标 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 2.2 重点和难点 教学重点 教学难点 Python语句的顺序结构 Python语言的输入函数input() 程序编写的基本方法---IPO方法构建 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 2.3 教学方法 教学过程 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 环节1 环节2 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 环节3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 在环节3中，尝试让学生把两个案例的的算法用流程图描述。 环节4 分组实践活动 课堂练习开展 实践活动：编程计算体重指数 环节5 总结知识 教学反思 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学反思 教学设计方面 实施情况方面 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 4.1 教学反思 首先，教师对课堂气氛调节不到位，一直在讲授知识，忽略学生的思考进度。 综上是我的整个教学过程，在课后的教学反思中，影响教学效果的原因有： 其次，为进一步突出重点，研究出更好的案例分析。 最后，为进一步突破难点，应该加大实践活动中习题的难度。 说课完毕 恳请评委 拨冗斧正