一年级上册 第1课《天地人》（教案）.docxVIP

第1课天地人（1课时） 教学目的： L知识与技能：学会认“天、地、人、你、我、他〃六个生 字，认准字形并且读准字音。 2.过程与方法：通过听读课文，观察图片，图文结合并且联 络实际生活，认准字形，读准字音。 3.情感态度与价值观：初步认识汉字，感受汉字的美，体会 汉字的乐趣和中华传统文化。 教学重点：识记“天、地、人〃等六个字教学难点：读准并认清“天、地、人〃等六个字，并理解 每个字的含义。 教学过程： 一、激情导入1、播放儿歌?我是小学生?上学歌，“太阳当空照，花儿对我 笑，小鸟说……。 2、同学们，你们已经是一名小学生了，非常快乐和你们一 起来学习语文这一门学科！今天我们就正式学习生字。 二、新课讲授 （一）初步感知1、向学生们出示课题?天地人?，老师带着学生读课题，学生 齐读课题！ 2、强调学生正确的坐姿，正确的读书方式，使学生们有一 个正确的读书坐姿，保持良好习惯。 3、老师示范读课文。 4、然后老师读一句，学生跟读。 5、最后引导学生们齐读课文。每一行字都要读的连接，每 一个字都要读清楚。 6、找同学来单独的读一读课文，老师随后进展总结。 （二）深化理解1、学习“人〃字 书写板书“人〃字，老师出示生字卡，一起读一读。 〔2〕强调坐姿，双手放在桌面上，腰挺直，脚放平，抬头 挺胸，声音要洪亮，开小火车读一读。 归）男女生分开读，全班同学齐读。 [4）出示“人〃的古文字，提问，古文字的形状像人在干 什么？学生答复：弯着腰的人。 [5）老师总结：“人〃字最早的形象就好似一个人弯着腰伸 手鞠躬问好。〔老师做出动作）（6〕联络实际生活，出示图片，并提问：这些都是什么人？ 男人、女人，年轻人、老年人，中国人、外国人。 再次读一读“人〃字2、学习“天〃字 （1）书写板书“天〃字，我们人类都生活在同一片天空下。 老师出示生字卡，一起读一读。 （2）带读，男女生分开读，开小火车读，指导纠正字音。 （3）全班齐读，声音要洪亮，读准字音。 〔4〕老师出示“天〃的古文字，说明这就是天字最早的古 文字，提问：这个古文字让你联想到了什么？它像什么？学 生答复：像一个人正面站立着。 〔5）老师总结：“天〃字和“人〃字还有一定的关系。“天〃 本来的意思是指人的天顶，经过不断的演变，变成了如今的 样子，人头局部变成了一横。 16）同学们都知道哪些带“天〃字的词语？我们来给天字 找到小伙伴吧!PPT出示图片，领读，分读，齐读。 晴天阴天雨天春天夏天秋天冬天昨天今天明天。 （7）齐读“天〃字。 3、学习“地〃字。 （1）我们继续学习下一个字“地〃，书写板书。 （2）出示生字卡，带读，个别读，指导纠正读音，齐读。 （3）大屏幕展示词语，来看看“地〃字都有哪些朋友吧！ 土地、草地、沙地，带读，分开读。 提问：同学们还知道地有什么朋友？ 菜地、泥地、雪地、田地。 （4）齐读“地〃字。 三、深化探究老师出示“你〃生字卡，老师领读生字，学生跟读。 1、引导学生用“你〃字说出一句话，学生答复，老师总结：同学们答复的很好，你们都是我的学生！ 2、展示“我〃字生字卡，老师领读生字，学生跟读。 3、要求学生用带“我〃字的句子来介绍自己，学生答复，老师总结：我是你们的语文老师！ 4、展示“他〃字生字卡，老师领读，学生跟读。 老师提问：“他〃字和哪个字长的很像？学生答复：地！ 老师总结：这些外形相似的字，我们可一定要看仔细, 仔细识别它们才能读对。 5、老师出示PPT,展示“你、我、他〃生字。 [1）老师领读，学生跟读。 〔2）开小火车读一读，男女生分开读，齐读。 [3）老师指到哪个就读哪个小游戏。 四、稳固生字，朗读课文1、全班同学齐读课文，强调读书坐姿，拿起课本，身坐正， 脚放平，抬头挺胸，拿起课本，声音要洪亮，字音读准确。 2、大屏幕展示，让同学们来找一找这些生字朋友！ 2、齐读课文。