《月亮船》说课稿——11 黄文硕1资料文档.docxVIP

大班语言活动《月亮船》说课 尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班语言活动《月亮船》，下面我将 从教材分析、幼儿情况分析、活动目标等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。 《月亮船》选自山东省省编教材大班上册主题二“我是中国人”，次主题二”祖国真大二 《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富 和优美，故事《月亮船》讲述的是小蚂蚁迷路后回家的经过，情节生动、语言优美，是幼儿 从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理知识，为单纯的故事学习增添了 几分生气。大班幼儿有了一定的阅历，对地理知识也有些基础了解，本教材既符合幼儿的兴 趣和现有经验，又有助于拓展符合教育目标的新经验。我选择本活动，意在通过活动激发幼 儿的爱国情感，帮助幼儿进一步了解我国的世界之最，并运用语言表述。 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，而语言能力是在交流和运用的过程中 发展起来的。中班幼儿喜欢听故事、看图书，对周围世界充满兴致勃勃，并且已经能够进行 有目的的想象，但思维仍然以具体形象为主，所以在活动过程中，既要遵循《纲要》中的要 求：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼 儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应同时我又通过生动形象的图片、设置悬念等方 式，来引导幼儿积极有效的结合以上的教材分析和幼儿分析，制定了以下两个目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、领略小蚂蚁所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。 这两个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，既有独立表达 的成分，又有融合的一方面。同时我认为故事的题材所要表达即祖国地大物博这一信息，重 在培养幼儿的爱国情感。因此我确定本次活动重点：知道故事的主要情节，并用语言进行表 述。难点为让幼儿了解我国的四个世界之最，激发幼儿的爱国情感。 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要作了以下准备： 图片《月亮船》、课件《月亮船》、挂图（我国的四个世界之最）。 活动过程中，我采用的教法主要有：直观法和谈话法，幼儿采用的学法有：观察法、讲述法 和讨论法。下面我将结合活动过程进行阐述。 围绕活动目标和活动重难点，也为了更好的将教法和学法融入到活动过程中，我设 计了以下几个环节 一、激发兴趣，引出主题。 打开幼儿的话匣子是语言教学的关键，活动开始我出示月亮船图片，并设计问题“如果 你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？开放式的提问，鼓励幼儿大胆想象，在很大程度 上激发幼儿对活动产生兴趣。 二、初步倾听，了解内容。 本环节为幼儿初步欣赏故事，简单了解故事内容。教师先以生动的语言完整地讲述故事, 再结合提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？在本环节中，幼儿可粗 略地了解故事内容，并简单地表达自己对故事的听后感。 三、结合课件，突出重点。 紧扣幼儿的初步感知，本环节重在结合课件帮助幼儿逐段理解故事内容。由于提问是让 幼儿理解故事并刺激其语言发展的有效途径，因此在本环节中，提问法也是运用得最多的一 个环节。我将故事分为三个段落，第一段落为小蚂蚁迷路。所设计的提问为：（1）小蚂蚁为 什么会到很远的地方？ （2）它遇到了谁？第二段为仙女与小蚂蚁的对话。结合提问：（1） 谁来帮助小蚂蚁？ （2）小蚂蚁是怎样介绍它的家？第三段落是小蚂蚁回家的经过，我所设 计的提问是：（1）仙女带着小蚂蚁找到这些地方吗？ （2）你们猜猜，小蚂蚁的家在哪儿？ 通过三段课件的欣赏提问，幼儿已能基本了解故事内容，本次活动的重点得以解决。 四、巧用图谱，突破难点。 根据环节三的猜测，“小蚂蚁的家在哪儿”引导幼儿说出中国，教师可及时续上故事结 尾，并结合图谱帮助幼儿梳理经验，了解中国的世界之最，引导幼儿运用连贯的语言进行表 述，同时结合提问“为什么小蚂蚁让仙女在地面上发出光忙的地方停下？ ”“你们喜欢小蚂 蚁的家吗，为什么”？引导幼儿进一步挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的 情感，借以突破活动的难点。 五、活动延伸，说唱歌谣。 有了对故事的基本认识，本环节继而借助挂图，开展游戏活动。借助幼儿对游戏的天性 喜爱，将本次活动推向高潮，自然结束。 第2页，共2页