《内部控制学》教学大纲、教学安排.docxVIP

内部控制学教学大纲 课程名称 中文：内部控制学 英文：Internal Control 授课对象 本科 学分 2 课程描述 《企业内部控制学》是一门综合性的应用科学，具有很强的理论性、实践性和 技 术性，通过讲授企业内部控制基本理论、内部环境、风险评估与应对、控制活 动、信息与沟通、内部监督、内部控制体系构建及其机制完善等内容，帮助学 生利用内部控制理念和方法构建组织自我纠偏、自我完善的免疫机制，推动经 济健康发展。 先修课程 无 课程目标 思政目标：1.学会用历史观、政治观理 解和运用政策 .身处万变的环境，不忘初心 .树立正确的风险观，增强责任担当 .实践知行合一、收获见行见效 .以积极态度分享信息，提升沟通能力 .学会反思和质疑，提升监督绩效 .站在系统角度，培养大局观和全局观 学习目标： 1 .提升学生主动、积极学习能力，帮助学生利用他人智慧构建内部控制学科?知 识体系；2 .提升学生质疑的思辨能力，培养学生利用内部控制的逻辑分析框 架，从商业环境中识别和应对风险，提升学生敏感地对经济现象的观察、分析 和解决问题能力。3 .把案例教学、行动学习引入内部控制学科的课堂教育 中，让学生在“学习知识一案例讨论一展开实际行动”三位一体的循环学习方 式完成整个实践教学过程，既使学生夯实了理论基础、学习了理论前沿知识， 也锻炼了学生在实务中发现问题、解决问题的能力，提升其实践水平。4 .提 升学生审计职业素养和职业道德水平，培养学生在具体商业环境下，恰当地应 用内部控制方法，培养学生依法监管的理念和能力 预期学习成果 （能力） 在课程结束时，学生应该能够： .提升发现问题、分析和解决问题能力。 .提升质疑思辨能力，提高政治站位、系统观、大局观。 .创造性地运用内部控制理念和技巧改善分析问题的视角和方法。 教学方式 课堂讲授+案例小组头脑风暴讨论+课后练习。 评分体系 采用学习过程考核和结课考试相结合的综合考核方式 2 个人成绩=过程考核成绩*50 %+结课考试成绩夫50% .期末结课考试 针对每个专题老师讲授的主要内容，最后每个专题都会由老 师出单选、多选、判断、讨论分析题 评分标准：主观题（40分）、客观题（60分） .课程过程考核成绩学习过程考核成绩主要是根据课堂案例讨论、回答问题 或行动学习汇报成绩取 平均值计算，按百分制计，占50%课堂上老师设计的 提问环节以及案例讨论环节，都需要分小组记录，讨论时，每个小组需要做 原始记录并签名；一问一答的内容、案例讨论小组推荐代表陈述内容以及老 师的点评需要每个小时轮流顺序做记录，每组至少做一次记录。课堂记录内 容包括：时间、内容（一问一答的内容、案例讨论小组推荐代表陈述内容以 及老师的点评），参与记录人员的签名。评分标准：回答问题和陈述问题思 路清晰（20%）、回答问题和陈述问题与提 问或讨论问题相关性（30%）,小 组记录要素完整（10%）、小组记录内容重点突出、有层次（40%） 个人成绩=个人回答或陈述问题得分+小组记录成绩-考勤扣分（1次扣5分） 教学重点、难点： 重点： .内部控制定义、目标与要素 .企业发展战略制定情况以及存在的风险 .风险组成要素及其作用原理 .内部控制主要控制活动的种类及其内在关系 .内部监督流程及其关键环节6 .信息与沟通的要件 .内部监督及其监督体系。 .企业内部控制体系构建的原则和流程 难点： .内部控制整体框架与风险管理框架的不同点。 .公司治理和企业文化的含义及其关系 .风险分析及其风险度量 .风险应对策略及其运用。 .不相容职务分离控制 .全面预算控制 .内部控制缺陷确认标准 .内部控制缺陷报告及其整改 .内部控制（风险管理）构建中相关责任人的责任 .内部控制完善和提升的机制 教学内容 基本要求 按章、节具体列出教学内容 具体列出教学的基本要求，如了解、理解、掌握及应用等。 第一章：内部控制概述（4课时） 思政目标：学会用历史观、政治观理解和运用政策 学习目标： 第一讲企业内部控制来源与演变 第二讲：内部控制与风险管理辨析 第三讲：中国内部控制规制的发展 .掌握内部牵制的思想。 .了解内部控制的“二元论” “三元论”。 .掌握内部控制定义、目标与要素。 .熟悉内部控制整体框架和风险管理框架的修订和完善。 .了解内部控制整体框架与风险管理框架的不同点。 .掌握我国内部控制规范体系的主要内容。 .了解企业内部控制与行政事业单位内部控制的不同点。 第二章：内部环境（24课时） 思政目标：身处万变的环境，不忘初心 学习目标：1.掌握公司治理和企业文化的含义 及其关系。 .了解企业组织架构的组成、设计。 .熟悉企业发展战略制定情况以及存在的风险。 .掌握人力资源政策的相关内容及风险。 .掌握企业社会责任的相关内容及风险。 第一讲：治理与文化 第二讲