北教版一年级上学期数学教案：第4单元.docxVIP

北教版一年级上学期数学教案 第四单元 教学计划 教学内容： 1、能按照给定的标准选择某个标准对物体进行比较，排列和分类。 2、对简单几何体和图形分类。 3、培养学生有条理的思考习惯。 教学目标： 1、进一步体会生活中处处有数学。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、经历分类过程，学会按一定标准或自定标准分类。 单元教学分析： 教材中，“分类”是一个学生实践性的活动，教材结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，在活动中体会分类思想，感受分类生活中的用途。 课时教案 第四单元第一课 整理房间 教学目标： 1、通过“整理房间”这一故事情境，使学生体会按一定标准或自定标准分类的过程。 2、进一步体会生活中处处有数学。 3、初步培养有条理地整理房间的习惯。 教学重点难点：体会按一定标准分类的过程。 教学设计思路：学生在入学前对日常生活中的物体有了初步的认识，通过“整理`房间”活动的开展，让学生体会分类的思维方法。 课时划分：1课时 教学内容 教师活动 学生活动 效果反思 一、创设情境 导入新课 媒体演示，谈话：这是小明的房间，看到小明的房间你想说什么？ 学生可能说： 1、小明的房间挺漂亮，就是有点乱。 2、他的书应该放在书架上，不应该放在地上。 3、他应该学会自己整理房间。 4、我想帮他整理一下。 …… 二、探究新知 合作交流 自主归纳 总结整理方法 谈话：假如你是小明，你准备怎样整理房是？在小组内交流一下自己的方法。 教师参与到学生的小组交流之中，注意及时鼓励与肯定学生的想法，对学习有困难的学生给予帮助指导。 组织学生进行小组汇报。 对学生的方法进行适时评价。 学生按照书上的提示活动手圈画分类（可能出现不同的表示方法，如把同类的圈起来，在同一类物品上画上相同的符号）。 学生在组内说自己的想法。 汇报整理房间的方法，学生汇报时可能出现下列情况： 1、分成三类：把学习用的笔、本、书、文具盒放在一起；把上衣和裤子放在一起，因为它们是穿的；剩下的都是玩具，应该放在一起。 2、分成四类：因为球是用来锻炼身体用的，应该把玩具和体育用品分开。 3、分成五类：椅子、床、柜子都是家具，也应该分成一类。家里的东西一共同五类。 4、有的学生反对这种方法，理由是：我们是在整理房间，把同类型东西放在一起就行了，又没有让我们搬家。 三、观察体验 感悟明确 整理方法 谈话：小明也发现自己的房间很乱，他动脑筋想办法进行了整理。同学们请看，这就是小明整理后的房间（课件出示整理好的房间）。看到这个房间，你想说些什么？ 学生表达自己看到干净整洁的房间的心情。 四、巩固练习 实践应用 1、完成课后“练一练”。 第1题，把会飞的动物涂上颜色。引导学生看题的要求，电脑出示各类动物，让学生逐个认一认再涂色。 第1题，逐个认识后，在课本上得立分类涂色。 电脑演示交流。 第2题，蔬菜、水果分类。让学生任选自己喜欢的头饰。第3题，分一分。 谈话：妈妈从超市买回一堆物品，你能帮妈妈把这些东西分一分吗？ 2、实践活动。 谈话说要求：回家后整理一下自己的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。 第2题，学生分别戴上各种蔬菜、水果的头饰做找朋友的游戏。 第3题，学生拿自己喜欢的物品，做给物品找家的游戏。 板书设计：整理房间 学习用品：书、本、笔、文具盒 服装鞋帽：上衣、裤子 玩 具：小汽车、小熊 体育用品：球 第四单元第二课 整理书包 教学目标： 1、通过“整理书包”这一实践活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的标准分类有不同的分类结果。 2、进一步体会教学与生活的联系。 3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。 教学重点难点：根据不同的标准有不同的分类结果。 教学设计思路：在学习了“整理房间”之后，学生已初步感知按一定依据对物品分类，学生动手操作整理书包，养成有条理的习惯。 学具准备：自己的书包 课时划分：1课时 教学内容 教师活动 学生活动 效果反思 一、创设情境 导入新课 出示课本54页主题图，谈话：放学后，小朋友们都有序地整理好书包离去，只剩下笑笑和淘气面对一桌子的东西发愁。小朋友，你们能不能帮一帮他们呢？ 学生都说能帮他们。 二、学生自主 整理书包 谈话：要想帮助笑笑和淘气，我们首先得会整理自己的书包，下面就请小朋友们把自己书包里的东西掏出来整理一下。然后小组内说说自己是怎样整理的。 教师参与到学生的学习活动之中，注意及时鼓励与肯定学生的做法，对有困难的学生给予帮助指导。 组织学生进行小组汇报。 谈话：笑笑和淘气通过动脑，也把桌子上的东西整理好了，咱们看一看，他们是怎样整理的。课件出示淘气和笑笑整理好的情况。 学生动物整理自己的书包。然后组内说说自己是怎样整理的。