体育管理学 课件 第四章 学校体育管理.pptx

第四章 学校体育管理;体育之研究二十八画生，《新青年》1917年4月1日;非第增知识也，又足以调感情。吾人遇某种不快之事，受其刺激，心神震荡，难于制止，苟加以严急之运动，立可汰去陈旧之观念，而复使脑筋清明，效盖可立而待也。 非第调感情也，又足以强意志。体育之大效，盖尤在此矣。夫体育之主旨，武勇也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢为，若耐久，皆意志之事。 肢体纤小者举止轻浮，肤理缓弛者心意柔钝，身体之影响于心理也如是。体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志。筋骨者，吾人之身；知识、感情、意志者，吾人之心。身心皆适，是谓俱泰。故夫体育非他，养乎吾生、乐乎吾心而已。 5.不好运动之原因? 一则无自觉心也。一则积习难返也。一则提倡不力也。一则学者以运动力可羞也。 6.运动之方法贵少? 7.运动应注意之项? ?运动所宜注意者三：有恒一也，注全力二也，蛮拙三也。 8.运动一得之商榷? ;这是我们见过的最“惊险”运动会;为什么这么说？毛振明的理由很充分：“中国学生体质连续30多年下降，强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康，现在被列为国家重点工作之一。像锻炼柔韧性最佳时间是12岁之前，这个年纪再不让他们练劈叉、倒立，以后再补就晚了。” 如今，运动带来的危险伤害，人为地被夸大。跳箱、单杠、双杠等，现在已很难在学校里看到。但越不练习，学生越容易受伤。这样下去，孩子们将来可能因为今天的惧怕，而变得越来越脆弱。 “这种害怕，有些来自体育老师的顺水推舟，因为不会教，不知道该怎么教前滚翻，怎么教跳箱，索性找借口，不教了。”毛振明说。 拱墅区教育局全力推进区域体育综合改革，出台了系列政策举措，摘掉了体育“副科”的帽子，包括将学校体育纳入学校年度绩效考核，分值与“学科质量”同等。 ;运动会上，拱墅区北秀小学展示体育特色项目：花样跳绳。全校上千名学生集体参加，跳得很开心，也很精彩。数学老师出身的校长范晓红，一度被家长误解为“只会搞体育，不懂学科建设的校长”。直到看到近三年学生身体素质测试成绩单，优秀率从66.5%增加到75%，同事和家长才逐渐理解她的做法。 拱墅全区各中小学开发出了更多适合学生身心发展的新型运动项目，让每个学生都动起来，爱上体育。“人人运动，全员参与”是该区体育综合改革的重要命题，从小学一年级到初三学生，一个不落。全员运动会上，既有50米集体跑等经典项目，也有学校特色项目软垒跑垒争先、垒棒接力、有民族体育特色的旱龙舟等。运动会上学生全员展示，也是考核体育老师教学成果的方式之一。 现在，拱墅区义务教育段学生体质健康标准达标率，从2011年的94%提升至2015年的98%，优秀率从24%大幅提升至54%。2015年3月成为全国首批13个学校体育综合改革试点区之一。 ;为什么这个运动会让专家学者、家长和社会媒体感到“震惊”？;当前学校体育的“怪象”;;校园足球的乱象;某濮阳油田二高知情学生痛斥濮阳校园足球：“为备战市长杯，油田二高一天三次训练，付出无数努力和汗水，眼看就要拿到冠军了。可另外两支球队竟在最后一场比赛联手作假，踢出30比0让人匪夷所思的比分，联手做掉了油田二高。” “最后一轮对阵油田一中的比赛中，因为多位队员受伤，（油田三高）只有三个主力在场，都带着对油田二高的不满情绪在踢球。”郭耀东（油田三高教练）解释了大比分输球的原因。 而网友们的评论也是五花八门，有人说“5∶0就是大悬殊了，好家伙这么厉害30∶0！希望国家考虑，直接整队出征世界杯。”实际上，校园“假球”、“默契球”时有发生，为的就是那个冠军，而这个冠军和老师学期评优和晋级职称都有关系，所以才铤而走险。 “这样的比赛，不符合我们的办赛理念，我们做校园足球工作，比提高孩子们足球技能更重要的，是教会大家规则意识和纪律观念，尊重足球比赛本身。”教育部体卫艺司司长、全国校园足球办公室主任王登峰说，“我们已经到了认真思考校园足球进一步发展的阶段，但无论如何到了哪一阶段，校园足球都要教给学生们规则意识、团队合作精神、拼搏精神以及正确面对失败的态度。” ;校园足球存在的6大乱象已成顽疾;;一、学校体育管理概念;二、学校体育管理内容;（一）学校体育指导思想;落实“以人为本、健康第一”指导思想的举措;（二）体育教学工作;分析与讨论;2007年5月20日,北京市西城区某小学学生李某与其他同学一起,在体育老师的指导下练习跳高运动。跳高前体育老师讲解了动作要领与注意事项。李某在老师的保护下,做完跳高运动,后自行去练习,不慎将右膝摔伤。学校立即将李某送至附近的医院治疗,住院半个月,治疗痊愈出院,共花费医疗费6000元。李某的家长与该校就医疗费应由谁承担发生争议,后协商不成,于是李某的家长王某向法院提起了诉讼,请求法院判决学校承担医疗费6000元,并赔偿精神损失5000元。;原告周XX及